第6课 短撇教学设计思路

《短撇》教学设计

【设计者】

广西省河池市凤山县第二小学

梁力丹

【教材】

《书法练习指导（实验）》（湖南美术出版社）三年级下册第6课。

【教材分析】

本课属于基本笔画学习，教材共分为四个部分：一是“短撇”笔画的形象特点。二是“短撇”的运笔步骤示意图，正确的书写方式为：逆锋向右入笔；折锋往右下顿笔铺毫；回锋往左下行笔，力送尽头，锋从中出。向左下撇出，顿笔铺毫调锋；向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。三是范字的赏析与练习，列举了“仁”和“行”两个字并分析了这两个字的结构特点及书写要领。四是对比与欣赏，通过欧体、柳体、赵体的“仁”字与颜体的“仁”字的对比赏析，引导学生认识其他楷书大家的书法风格。

【教学目标】

1、使学生了解“短撇”的形态特征及书写要领，初步掌握短撇的运笔方法。

2、学生能借助米字格基本准确地临写出范字“仁”和“行”，提高观察能力和书写能力。

3、通过对短撇及范字的赏析和临习，使学生感悟颜体楷书笔画

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轻重、疏密、穿插避让的变化之美，体验书写的乐趣。

【教学重难点】

重点：掌握短撇的书写要领以及范字的结体特点。

难点：正确掌握短撇的运笔方法以及范字脱米格的临写方法。

【教学准备】

学生：书写用具

、笔、墨、纸、砚、毛毡、铅笔

教师：书写用具、教具、课件

【学习过程】

一．激情引趣，练习入境

(对线条练习的目的在于练手的稳定性) 1.引言：孩子们，中国书法随着汉字的演变形成了篆隶楷行草五种书体，不管是哪种书体，剪去它的起笔，收笔部分，中间部分就是线条，如果我们练好了线条，以后不管去学哪种书体，哪个书法家的字都会很容易上手，因此每节课的第一环节老师都让大家练线条，下面我们先用几分钟的时间来练这三种线条：横线

竖线

弧线（做到用心、用力、用气，线条要粗细均匀、间隔相等、力透纸背），同时教师现场书写两幅书法作品：1仁人君子2千里之行始于足下

(仁行处留空）。

2.找出老师作品空处的字（示仁行两个字）

3.学生从“仁”“行”字找出没学过的笔画。（短撇）

二

．新旧对比，感悟笔法

1.引导学生关联笔画点撇与短撇的长短起笔和收笔的相同之处。

2.归纳短撇的基本运笔方法：①逆锋入笔；②折锋顿笔；③调

2

至中峰；④左下行笔；⑤渐行渐提。

3.教师示范，学生观察。

4.学生双沟两个笔画后填写再自己书写三个笔画，教师巡视指导，个别辅导，提醒双姿。（书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。执笔姿势：指实掌虚腕要平。

三

．解析字形，指导书写

过度：孩子们刚才我们学习了短撇的基本写法，书法学习重在应用，接下来我们来学习《颜勤礼碑》中带短撇的两个字，也就是老师书法作品中所缺的两个字仁行。看看谁写得最好，评得上“小小书法家”，来补老师的作品。

1.出示仁

行，教师引导学生读帖①两字的形状②观察分析笔画与米字格的对应关系与其笔画间的对应关系。

2.教师示范，学生观察，示范过程中强调笔画的动作要领。

3.学生练习，老师巡视，个别指导。

4.教师示范脱米格的临写方法。

5.学生脱米字格练习。

四．展示评价，补充作品（５分钟）

1生评价

组内评价：

评议组内作品的优点及问题所在，展示组内优秀作品。

班级评价：

每组派一名学生代表进行班级评价，评选出本节课的“小小书法家”

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2.补充作品

“小小书法家”上台把作品补充完整。

3.

诵读书法作品，进行思想品德教育：千里之行，始于足下，孩子们，对于书法的学习，我们只是刚刚开始，老师希望大家在学习过程中踏踏实实一步一个脚印，练好每一笔画，写好每一个字，同时做好人，做一个有道德、高尚的仁人君子。

五．布置作业，拓展提高

课后拓展作业：研究不同书家笔下“仁” 这个字撇画的异同，从而感受不同的书法风格。

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