9 都市情怀优质课一等奖

教学设计方案

上外松外

陆蓉蓉

教学目标：

知识与技能：尝试利用取景框取景，学会选择表现高大或宽阔效果的取景，学习常用构图方法，有选择地写生或临摹建筑风景。

过程与方法：在观察比较中，知道取景构图的基本方法，学习观察和表现建筑的方法。

情感与价值：通过学习，感受都市的建筑美，关注家乡建设的发展，提高写生风景的兴趣。

教学重点和难点：

重点：学习如何选取一组景物及组织构图，用流畅的线条进行绘画。

难点：合理的构图与景物的取舍。

教学准备：

学具：勾线笔、彩色纸、取景框

教具：课件、笔、纸等

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.

导入：影片欣赏上海的城市风景

欣赏视频，交感受上海都市魅2.

教师简单介绍上海的发展让学生流自己眼中力。感受建筑的赵欣赏与感受

为身为上海人感到骄傲。

的上海。

兴梅，调动学习情3.

揭示课题：都市情怀——我们的上感。

海

1.

教师引导学生思考：

学生思考平引导学生思考用如何把美丽的景物保留下来？

时使用的保何种方法进行景2.

媒体出示照片：

留景物的方物创作

提问：面对广阔的场景，怎样选择法，如摄影、引导学生思考取你想拍摄或者绘画的景物呢？

绘画等。

景方法

3.

介绍取景框及使用方法：

学生交流摄

①

介绍取景框。

影经验

认识取景框

总结：取景框可以帮助我们选取合

适的景物

②

介绍用手做取景框。

4.

指导学生用取景框尝试在照片上尝试取景并熟悉取景框使用思考与发现

取景。并交流取景效果：

交流自己取方法

①

学生展示取景照片。

的景。

通过交流潜移默②

点评取景效果，发现了用取景说说取景框化地帮助学生理框取景后的景物有什么变的作用和好解美术技能技法化？

处。

服务于情感表达。

通过取景框取景，看到的景物范围

缩小了，取景不过于杂乱。

比较四个取3号图和4号图选5.

通过取景框在大场景的照片中取景方式给人的是同一个景，了的四个景来进行一个分类比较。

带来的不同解同种构图方式

感受

的不同景和同一

6.

教师小结：

①

要突出主体，画面简洁。

学习取景原②

注意画面的均衡。

则

③

横构图宽广，竖构图高大

1.

作业要求：

了解作业要①用取景框选取合理构图

求

②用线描的方式表现都市景物

2.

教师示范：

观察教师示实践与指导

①

画大轮廓，注意景物的取舍

范

②

勾轮廓，添画部分细节

③

完整画面，注意线条的疏密

学生作业

3.

学生练习，教师巡回指导

1.

展示作品；

学生展示作2.

评价要求：

品后进行自①

是否突出主体

评、互评

②

画面是否均衡

展示与交流

③

线条是否流畅

3.

教学小结

小小取景框，表现大世界，两手巧配合，横竖任我选。

板书设计：

都市情怀

取景框 感受 投影区 步骤：画大外形

横构图 宽广 添小细节

竖构图 高大 完整画面

景的不同构图方式给人的不同感受。

教师示范解决学生绘画中遇到的典型问题。

给学生展示自己的机会，体验成就感。