2 有趣的卡通画ppt课件配套教案内容

教学设计方案

学校

课题

明强小学

有趣的卡通画

班级

教时

五年级

2课时

学科

日期

美术

第3、4周

一、教学目标： 1、了解卡通画造型的特点与表现形式，初步运用卡通人物形象夸张设计、以及人物比例与五官的适当夸张方法表现卡通形象。

2、在临摹的过程中，学习卡通画创意、夸张的表现方法和相适应的动作和环境。

3、感受到卡通画幽默，富有情趣的个性特点，激发学习卡通画的兴趣，体验卡通画创意的快乐。

二、教学重点：通过卡通人物形象夸张的设计来体验卡通造型的特点

教学难点：人物比例与五官的适当夸张以及各部分的整体感觉。

三、教学准备

学具：彩色画纸、勾线笔、彩色铅笔等

教具：卡通画作品、学生作品、课件等

四、制定依据：

内容分析： 卡通画表现手法多样，个性鲜明，时代性强、富有情趣，是一种唯美主义的表现形式，形式内容与形象夸张、具有强烈时代性。卡通的风靡是因为它的信息量大、贴近生活、少说教而寓教于乐，符合青少年的审美观。它通俗易懂，具有艺术感召力，顺应了少年儿童身心发展需要。好的卡通作品需要有精彩的故事情节，需要设计有特色的卡通形象，还需要良好的文字基础和文字表达能力。

好的卡通画同时取决于卡通形象造型和环境等几个方面，因此一副卡通画的成功是来之不易的，需要对形象和环境很深的认识与理解，也需要很强的基本功作为辅助。

学生实际：

五年级学生普遍存在眼高手低的现象，他们喜欢的卡通人物往往是那种可爱漂亮、阳光帅气的现代卡通人物造型。虽然都很喜欢看，但是画的时候会望而却步，总会觉得笔画简单的比较适合他们画。这节课需要打破常规他们的绘画习惯，知晓卡通形象也可以由一些简单的形体出发，由简到繁的转变，让学生在画完后对自己的作品富有成就感。

教 学 过 程

时间

2分钟预备铃

正式上课

教学环节

欣赏与感受

比较与交流

教师活动

请学生介绍、交流课前收集的卡通画形象图片，说说自己喜欢的原因。

欣赏一组漫画和卡通画形象，讨论他们之间的不同点以及卡通画的基本特点。

学生活动

师生互动，学生交流自己喜欢的和看过的一些卡通形象并说明原因。

讨论交流（在上节课漫画的基础上，认清他和卡通画之间的差别，并归纳各自特征。）

设计意图

激发学生画卡通画的热情。

对卡通画和漫画的艺术特点和表现形式的认识更佳清晰。

构思与创作

学生尝试临摹自小结：卡通画是一种内容与形己喜欢的卡通人象夸张的绘画形式。卡通形象物造型，能更好的造型多变、色彩鲜艳；他们可表现卡通人物的爱、幽默、富有兴趣、时代性个性特点，并描绘强。

出相应的动作和

背景。

出示一组卡通画人物造型，交

流其造型特点。

小结：卡通造型根据故事内容

要求设计外形、服装、动作等，

它形象夸张、活泼、可爱，具

有强烈的绘画艺术效果。

出示示意图，了解卡通人物在

人体比例、造型、表情以及五

官等的夸张特点与表现方法。

对学生所掌握的关于卡通画的技能进行归纳总结，并提出要求进行刻画临摹，看学生掌握的程度如何。

展示与评价

示范卡通人物的作画步骤：

定出人物头部、躯干与四肢的

基本位置；

用基本型表现人物大致动态；

细致刻画人物造型并涂色。

作业要求：

能清楚分析出卡通画形象包括

人物脸型、发饰、服饰、动态

的表现方法。

临摹一个卡通画造型。

展示自己的作品，学生作业，教师巡视、加强指并交流介绍自己导。

临摹中所掌握的

经验和疑问。对自展示学生作品。

己的不足有清楚学生自评、互评作品。

的认识。

评价内容：

互评

人物造型优美，比例夸张适度，

具有动态。

色彩鲜明。

背景添加能够突出人物，画面

内容更丰富。

教师讲评：肯定学生敢于尝试

相互学习，取长补短，能在原有的基础上取得进步。

教学拓展：

的精神。希望能在此基础上更发挥自己所学，运用到自己今后的创作中。

出示图片，了解多种形式表现的

对所掌握的知识进行梳理，拓展表现卡通画的能力和手段。

对卡通画其他表现形式的拓展，帮助学生加强对卡通画的表现能力。

反思

重建

反思：

没有教不会的学生，只有不会教的老师。老师的引导很重要，卡通画对于五年级学生来说还是有一定难度的，但是由一些简单形体引出后，学生便不会无从下手了。很多学生的问题在于不知道他的第一笔应该画在哪里，画什么，其实重要的不是单个事物，而是整体的把握。如果单只眼睛画的很像了，那么他的另一只眼睛在这只眼睛的什么部位，比例大小如何更为重要。所以要教会学生不要光看局部，而要以大局为重。先把头，身、手、脚的几个大部分先定下来再去画里面的细节是对学生至关重要的。

归因： 卡通片对于学生一点也不陌生，为什么画的好的寥寥无几呢？总是会存在这样那样的问题。其原因还是要归咎于学生的一些方法的掌握。方法掌握了，学会了相互间的对比，那么对于画面中存在的问题也会迎刃而解了。

重建：

选择尝试设计一个卡通人物形象，注意人物比例和特征的夸张，注意形象各个部分在画面中所占的比例，着重强调学生要整体地去画、去表现，不要急于求成，宁愿先慢一点，前面大关系对了，小细节处理起来才会更容易，后面就会越画越顺手，越画越快。