3 我的书包优质课一等奖教案

《我的书包》教案

教学内容与目标

知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：

观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点：

运用设计理念，自己设计一款美观实用的书包。

教学准备：

教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。

学生：美术书、涂色工具等。

教学过程：

（一）、导入：猜一猜，图片出示的甲骨文是什么字？包，是我们生活中必不可少的生活用品，同学们有没有包？你们每天上学用什么包？今天我们就来学习第七课我的书包，板书《我的书包》，请同学们打开美术书的第七课，一起了学习我的书包这一课. （二）、请同学们拿出自己的书包展示！

1.说说为什么选择这款书包？ 2.书包由几部分组成？——书包箱体、书包背带、外部装饰。 3.你了解书包每部分的作用吗？ 你知道书包俩边的小兜分别是做什么用的？ 书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。 （三）、欣赏70年代与现代高科技书包进行比较（功能、色彩、外形）学生讨论- 、色彩单调、外形简单。现在的书包琳琅满目，色彩五颜六色，种类繁多。

1.不同人群对书包有着不同的需求。

2.满足哪些条件才适合同学们使用？（装、背、安全、颜色、材料）

3.你需要什么样的书包？（能装、能背、好看、舒服……）板书：美观、实用。

4.你觉得我们的书包哪一部分最需要改进？你想设计一个具备什么功能的书包？

（四）、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。

1.引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）

2.教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。

（五）、艺术实践学生制作，播放音乐. 要求：

1.构图饱满，设计功能实用美观的书包。 2.标注设计说明、尺寸。 2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

（六）、学生作品展示评价

展示评价1、说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。 2、说一说谁的作品更吸引你。

（七）、教师小结: 同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！

教学反思：

本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我让同学们展示自己的书包，让学生联系实际直观地看到身边的书包，首先让学生了解自己的书包，分析自己的书包组成部分，提出设计不满意的地方，设计自己喜欢的功能实用美观的书包。在接下来的欣赏分析阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。

不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。

《我的书包》一课属于“设计、应用”领域，书包作为学生每天使用的学习用具，对学生来说是非常熟悉的东西。在本堂课一开始，我先出示实物，通过最直观的方式导入,然后引导学生小组合作，交流、探讨书包结构。通过分小组一起合作学习这样的形式不仅能促进学生交流，而且可以提高自学与互学的能力，同时也培养了学生的合作精神。作为本课的重点就是如何设计书包的设计稿。我重点讲解设计稿要点，让学生进行修改。在新授环节中，我也利用了多媒体，出

示了大量的书包的图片，让学生得到视觉的冲击。我还搜索了一些具有时代特色的书包和各个国家最常用的书包图片来给学生欣赏。在整节课中，多以小组活动进行，体现学生是课堂的主人，学生对于小组探究也非常的兴奋。学生都非常积极的参加，但是还是有些问题，就是学生有的时候讨论的时候容易偏题，所以在小组探究的时候，教师要把讨论的问题一定要说清楚，强调一下讨论的主题。例如我的书包设计重点是书包的功能，教师可以引导学生充分的发挥想象力，围绕利于学习这个重点来小组探究。在涂色的时候我比较注重学生的主观意识，让他们选择自己喜欢的颜色来进行设计、搭配。在最后一个环节出示作业，重在提出建议改进缺点。

整节课上完了，留给了我很多思考，如何让自主学习完全融入美术的课堂，还得继续摸索思考。