3 我的书包教案公开课一等奖

《我的书包》教学设计

内蒙古杭锦后旗召庙中心学校

朱霞

1教学目标

认知目标:了解“以人为本”的设计理念,学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能,设计既实用又美观的书包。

技能目标:通过小组研究、对比观察等方法,在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。

情感目标:提高观察分析能力,养成关注身边的人与物的良好习惯,了解“以人为本”的设计理念。

2学情分析

本课引导学生通过观察、了解自己的书包,发现书包设计上的优点,并与使用过程中发现的问题加以对比,从实际出发,改善自己身边的事物,通过对比、体会、与他人交流产品设计意图,从而理解产品设计中“以人为本”的设计理念。五年级学生在前期已学***量“设计·应用”学习领域的课程,已对“设计”这个概念有所了解,并明确了解设计图的作用。

以书包为出发点,培养学生对身边事物的观察、分析好、与改进、创造能力,使学生增强设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,提高学生的创新意识,激发创作热情。

3重点难点

运用“物以致用”的设计理念,通过设计解决现有书包使用中存在的问题。

4教学过程

4.1教学活动

活动1【导入】我的书包

教师出示摘录的新闻:天价书包。

最近,社会上有这样一则新闻,和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下,在看完之后发表自己的看法。

学生观看视频。

这款书包有什么特别之处?你会不会选择这款书包?谈谈自己的看法。

学生了解“天价书包”,交流: 1、纯牛皮质地

2、手工打造

3、没有异味

学生谈对书包的看法。

满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢?

学生初步交流书包的功能。

板书课题:我的书包。

活动2【讲授】研究我的书包

一、一次研学:研结构(新旧书包的对比) 观察分析,通过对比分析书包的特点

教师板书关键词: 装(分析单层与多层书包的区别) 背(对比直带与人体工程学曲线背带的区别) 安全(分析拉链、插扣与纽扣的安全程度) 色彩(对比单色与多色搭配的效果) 材质(对比分析布面、网眼与塑料材质)【设计意图】通过分析,引导学生关注书包的结构特点。

二、二次研学:研功能

1、请同学们思考一下,你对我们未来的书包有哪些期待?今天,我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。学生对自己书包未来的设计展开畅想。

(学生讨论，板书：功能)

2、观看视频采访:同学们对书包的不同需求和设计。

同学们对自己的书包有着很独特的见解,大家认为这些想法可行吗? 学生判断这些设计有哪些可实施。

【设计意图】引发学生想象,并初步了解设计理念要“以人为本”。

3、同学们还有一些更为大胆的书包设计,请你们看一看这些作品,又有哪些巧妙可行的设计呢?

学生交流课件中学生作品:《探险背包》、《多功能书包》、《徒步旅游书包》等。

【设计意图】通过分析学生作品,从设计图中了解“以人的为本”的设计理念,同时,学习设计图的表现形式。

三、三次研学:研方法

欣赏老师设计的书包:旅游书包(女式)。师生共同设计旅游书包所需功能,教师演示设计步骤,学生观察、分析、总结。

活动3【练习】设计我的书包

在了解这些设计的原则之后,我们今天的设计招标会就正式地拉开了序幕。

招标要求: 构图饱满,彰显设计特色

功能实用,以人为本

设计说明完整(标注尺寸) 学生进行艺术实践活动。

【设计意图】明确作业要求,引导学生用规范的方法进行设计。