6、红色的画教学设计内容推荐

红色的画

杨鹤

温江区永盛学校

一、

教学目标

1、

知识与技能

知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。

技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。

2、

过程与方法

利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。

通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。

引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究，共同合作的能力。

3、

情感、态度和价值观

激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活、表现生活的情感。

二、

学情分析

通过教师引导，学生在欣赏画的同时，可以丰富自己的想象，为创作积累素材。针对普通学生，可以要求他们做到以红颜色的花卉或者水果等简单直观的肉容为创作题材，从而降低绘画难度，激发学生的自信心；针对绘画水平高一些的学生，可以充分使他们感受红色热烈、喜庆、欢快等寓意，并以节日快乐的心情和生活中感受最深的场景为创作内容，从而丰富学生的画面，提高他们对色彩的感性认知，激发学习美术、表现色彩的兴趣。

三、

教学重点和难点

1、

教学重点

认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

2、

教学难点

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。

四、

教学设计

教学环节

教学准备

教师活动

教学课件 、图片

学生活动

绘画纸、勾线笔、水彩笔

教学意图

为丰富教学活动和学生创作，充分准备教学软件和硬件。

导入

游戏导入。

了解三原色，技法1、魔术导入，引

学生的学习兴趣。

入课题。

将盖子上涂

有颜料的矿泉水

瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种

颜色。

学生：了解三教师：世上有三种颜色是无法原色红、黄、蓝，调和出来的，它们就是被称为三原这个色彩概念。

色的红、黄、蓝。

2、引出课题。

红色是三原色之一。

出示课题：红

色的画

讲授新课

1、节日：感受红

考一考：在节日里

或喜庆的场面，哪

种颜色用得最

多？它给人什么学生回答：红色。

感受？

小结：红色是中国喜气洋洋、热闹、传统的喜庆颜色，开心... 它鲜艳、温暖、热

烈，代表红红火

火、吉祥如意。在

过节、婚礼、庆祝

上常用到。

2、自然界中有哪

些东西是红色

的？

3、（出示课件）

水果：草莓、西红柿... 动物：火烈鸟、熟龙虾、熟螃蟹... 4、生活中哪些红风景：晚霞、日色的物体情景给落... 你的印象最深刻？

绘画赏析

1、分组赏析找一找：找出感受红色带农民画《剥玉米》。

不同深浅的红色。

给人们的热烈、喜思考：这幅画的美辩一辩：除了庆的气氛。

感受画面中丰富多样的红色。

体会红色的体现在哪里？你红色，你还发现了感受到了吗？

什么颜色。

黄色、绿色、蓝色

想一想：红色画面不单纯只有

2、游览名家画廊

欣赏中外名家的红色的画。

思考、讨论、交流：

画面中用红色表现了什么内容？你喜欢哪副作品？

（1）《鸡冠花》林风眠 表现出富有时代气息在画面中起什么红色。

作用？

感受红色在作者用浓重中国人心中的重的橙色、大红、深要地位。

红等颜色，让欣赏作品的人们感受到玉米丰收后农民高兴的心情。

红色的鸡冠花

提高对作品的欣赏能力，了解不同题材和作品，感受以红色为主色调的画面美感。

和民族特色画面。

（2）《万山红遍

大片红色代表秋

层林尽染》李可染 色

出于对毛主席的崇敬。

（3）《阿尔泰傍晚》周韶华 （4）《红色的和

室内的红色构成

谐》马蒂斯 他为全画的基调，与窗

野兽派代表人物。外蓝绿色形成对

通过这幅作品，让比

我们看到他奇特、

神秘的想象。

突破教学难点，有目的的指导创作。

3、游览小画观察并思考

家画廊

（1）画面都表现

了哪些题材？

（2）思考：若用

红色为主色画一

幅画，你将表现什

么内容？

4、教师示范：

用油画棒为工具，

红加白--变成浅

红

认真观察

红加黑--变成深对调色有印象

红

依次示范：加黄、

加橘、加蓝、加绿，显现出来的颜色。

5、教师范画展示 （运用不同媒材）

艺术实践

启发创作：请小组讨论，大

以红色为主色调，胆构思，自由选将生活中感受最材。

深的场景，创作成一副红色的画，注意红色的变化。

展示评价

组织学生展示作品，并进行评流

价。

1、三原色是哪几种？

2、红色有什么特点？

3、谁的画将红色表现得喜庆、热烈而丰富。

课堂总结

教师总结本课教学成果。

学生展示、交

板书设计：