8、机器人优秀教案内容

课 题

授

课

美术 三年级上册 人民美术出版社

第2课 《

机器人》教学设计

孟伟民

人

教材分析

本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型

表现”领域的基础课之一。本课在了学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为《演电视》等课程做好铺垫。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。

学情分析

教学课时

三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

第一课时（共两课时）

知识

与技能

课型

教学目标

过程与方法

初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，

并型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能等和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点，型及机器人活动的有趣场面。

情感、态度和价值

在学习的过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生观

活变得更美好，美术创作活动让生活变得更加有趣。

教学重点

教学难从色彩、造型、材质、呈现方式等方面生动地表现机器人的功能和作用。

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设点

教 法

启发法、引导法、欣赏法、示范法

学 法

问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法

教学用有关机器人的图片，实物投影仪、多媒体教学课件

具

学习用水彩笔、彩纸、纸盒、胶水、装饰物等

具

评价方关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言式

创设条件让学生自评与互评。

教师活动

一、趣味导课：

1．同学们，你们知道吗？有这么一个人，他可以遨游太空，可以火星探秘，可以海底探险，还能说会道，能歌善舞，你知道他是谁吗？生答

出示课题：《机器人》ppt

2．同学们知道的可真不少，今天老师就把他们带到了课堂上，我们一起看看吧!

二、新授、探究、评述。

1．欣赏第一组图片，学生欣赏影片中的机器人，你认识他们么？

（资源运用：播放课件“机器人”图片激发学生学习兴趣）

学生活动

学生根据老师的描想答案。

学生回答：机器人

学生看图猜人物。

教学过程

2．欣赏第二组图片，现实生活中机器人形象，分析外形和功能。

板书：外形多样、功能强大

学生通过欣赏图片比观察发现机器人和我类不一样。分析其外形能。

3．机器人的外形都是人形的的么？

生答：

我们简单地把机器人分为两大类：(ppt)

人形机器人

非人形机器人

4．了解了这多的机器人，他最吸引你的是什么地方？

生答

5．教师讲述概念。机器人就是一种可以自动执行工作的机械装置，他可以听从我们的指挥，还可以按照程序来经行活学生谈欣赏感受。

动，帮助人类做许多的事情。

学生聆听、思考。

6．今天我们就要做一回小小的设计师，也来设计一款外形独特，功能丰富的机器人。设计之前我们先来研究研究。

7.

小组活动。

组织学生小组讨论：每桌上都有一组机器人图片，请观察机器人各部分的形状特点，选择相似的基本图形摆摆看，会有什么发现？

你都发现了什么？生答：都运用了基本图形。

师总结

小组探究，机器人这些都是我们平时绘画中用到的基本图形，看似简单，只特点。

要我们能合理、创新利用，就会有更多的发现。

生：都运用了基本

教学过三、示范引导，启发构思。

教师活动

学生活动

学生观察思考。

程

1．有了外形这些机器人完整了么？还可以添加什么？谁

可以说一说？

生答

2．除了绘画，我们还可以用什么方法完成？都用了哪些材料？从书中找答案？

生答：制作，豆子、大米还有废旧材料。

(让学生体会，变废为宝的乐趣。)

3．怎么能又快又好的制作出一个机器人呢？通过视频学习简单制作方法。

4．学生畅谈自己准备设计一个什么样的机器人，为我们更好地服务。

四、艺术实践。

作业要求：1．用绘画或制作的方式，可以个人或小组合作来完成作品。看谁的作品最有创意。

2．用剪刀注意安全。

学生作业，教师指导。

翻书欣赏第5页小的作品。

欣赏视频

学生大胆想象

学生绘画，或者运用1.

自评，说一说你的设计，有什么新颖的地方，都用了哪材料制作机器人。

些材料？

2．互评，谁的作品你比较喜欢，为什么？

3．师评。

六、课后拓展。

欣赏图片，生活中变废为宝的事物，引导学生保护环境。

学生展示自己作品并ppt

绍。

课后作业：

“仔细观察，寻找看看我们的生活中还可以用你喜欢谁表现的机器什么废旧材料来制作或装饰你的机器人，可下我们可以一起分他的作品那里最有创意享。”

最好？

七、整理下课。

1、教师带领学生整理文具。

2、布置下节课准备的学习用品：带自己喜欢的动物资料，图片。

五、展示与评价。

片

欣赏生活中变废为宝

学生整理学习用具，卫生。

板书设计

机器人

外形多样、功能强大