滚动优秀说课稿

技巧《前滚翻》教学设计

一、指导思想：

本节课依据小学体育课程标准和教材要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，根据中年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力，教学中发挥学生的主体作用。

二、教材分析：

前滚翻项目是一项古老的、传统的体育项目，也是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，前滚翻动作从通过学习和练习培养学生正确的身体姿势，发展学生柔韧、协调性和平衡控制能力，促进学生身心的发展，为今后学习体操类运动奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难和自我保护的优良品质，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，养成坚持锻炼身体的习惯。

三、学情分析：

二年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动、模仿能力比较强，在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用的游戏练习为主线，注重诱导，启发激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标

1、让学生知道前滚翻的技术动作与方法，掌握前滚翻的动作要领

2、培养学生身体的正确姿势动作的协调性和节奏。

3、通过游戏练习，培养学生团结协作积极进取的优良品质。

五、学练过程设计：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。

3、教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。

4、学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

5、学生大胆展示动作,学生评价。

6、教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。

7、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

8、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。

10、加深难度膝夹沙包做出前滚翻练习。

11、放松操:在音乐的伴奏下,教师带领学生做放松运动《七彩阳光》整理运动,动作优美舒展,身心得到充分放松。

12、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

六、教学步骤

年级

内容

二

年

级

学生

人数

40人

课时

2 水平一

1、技巧：前滚翻

2、游戏：爬垫子迎面接力

1、让学生知道前滚翻的技术动作及方法。掌握前滚翻技术动作要领。

教学2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。

目标

3、通过游戏练习，培养学生团结协作积极进取的优良品质。

重

重点：正确的滚动方法，动作连贯、协调。

难点

难点：迅速屈腿抱膝，脚用力蹬地。

过程

课的内容

1.体育委员整队

开

始

部

分

2.师生问好

3.宣布本课与内容要求

4.检查服装安排见习生

老师活动

学生活动

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲

组织要求

次

数

1

时

间

3’

强

度

小

1、师生问好，1、整队报数

检查服装，安排见习生，宣2.认真听讲

要求：精神饱布课的内容。

满，做到静、要求：面对学齐、快

生，声音响亮，认真听讲，积精神饱满。

极参加热身游戏。

师生同跳，动作有力，协调

1、学生讨论回答问题

2、学生认真观察，认真听讲，抓住老师讲解要点。

准

备

部

分

1、队形整齐，精神饱满

2、篮球场跑一圈

2、师生同跳

要求：动作协3、随音乐《十二生肖》调、到位

跳健身舞

1、队列练习

一、技巧：前滚翻

从蹲立两手向前

撑垫开始，提臀同

时屈臂低头用头

后部在两手支撑

点前着垫。两腿蹬

地，颈、背、腰、

臀依次着垫，屈膝

团身向前滚动。当

背部着垫时两手

抱小腿中部，上体

紧跟大腿向前滚

1、教师引导小刺猬遇到敌害是怎样保护自己？

2、教师做完整动作并讲解动作要领

3、讲解保护与x x

x x

x x

x x

x x

x x 1 x x

x x

O

x x

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x x

x x

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x x

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O

5’

中

基

本

部

分

帮助

口诀：一蹲二撑三低4、教师放手让头，团身滚动像圆球

学生练习

5、巡视指导学

生练习、纠正错误

6、膝盖内侧夹

沙包前滚翻练习

7、膝盖内侧夹沙包接前滚翻

接力比赛

二、游戏：爬垫子迎

面接力

教师讲解示范在垫子对面男女同学游戏规则

各站成一路纵队，女1、在传递球时（男）同学左（右）不准落地，否拿沙包向对面快速爬则拿起来重去，到垫子的对面站传。

起，把沙包交到对面

学生左（右）手后从2、跑时从两侧左（右）侧站到队伍跑到排头

后边站好，以先做完

的队为胜。

动成蹲立。

1.集合整队放松

结

束

部

分

2.教师评价

3.师生再见

4.收回器材。

1、教师带领学生做放松运动

《七彩阳光》整理运动

2、教师总结本课、布置课外练习

3、学生实践练习保护与帮助

4、学生进行尝试性练习、分组练习

6、学生勇于展示动作，分组练习

7、动作要规范

学生按规则进行游戏，注意力集中积极参与

队形同上

xxxx

xxxx xxxx

xxxx xxxx

xxxx xxxx

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xxxx 男

女

O 男xx

xx xx

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xx xx

xx

女xx

xx xx

xx xx

xx xx

xx xx

xx

x x

xx

xx

xx

x x

x x x x

xx

O

3-4

29’

强

学生和老师一起做放松动作练习

1

3’

小

场

地

器

材

1、场地一块

2、小垫子10块

3、沙包10个

4、音响一台

教学效果测评

预计运动密度：32—35%左右

本课的平均心率：105—115次/分左右

七、学生学习效果评价：

本节课充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的体育教学活动，学生能在生动具体的情境中理解和认识小动物的表象。学生能够根据自己的生活经验，并用自己的肢体表达出动物的动作，初步感受前滚翻的动作要领，体会在教学过程中的成功与失败，并让学生自学习中充分展示自我。

八、教学反思：

本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用情景引导的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。本课所设立的教学步骤，思路清晰，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

在这节课上，我觉得我有成功的地方。在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步

掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。

不足之处：

1、在教学结构上衔接不够紧密，在学习时多注意学生的动作是否到位，关注差等生。

2、教学时让学生大胆尝试新的动作，体会前滚翻的动作，多鼓励学生创新意识。