2.发展支撑跳跃的练习与游戏教学设计内容推荐

发展跳跃的练习教学设计

四年级

五大连池市团结中心小学李勇

一、指导思想

贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

二、教材分析

发展跳跃的练***二技巧教学内容之一。对于水平二的学生来说，跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。在动作经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平二的学生，学生年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。学生积极参与，提高了学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学目标

1.认知目标：让学生了解跪跳起正确的动作概念以及完成动作的相关原理。

2.技能目标：使70%的学生能独立完成跪跳起，30%的学生在保护帮助下能完成跪跳起动作。

3.情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。

五、教学重、难点

重点：摆臂制动，小腿压垫

难点：压垫与摆臂协调配合

六、教法与学法：

1、教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。在基本部分中，为了突出教学重点和解决教学难点，针对“摆、压、提”三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习：一是解决“摆”的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落；二是解决“压”的练习，即跪立跳高；三是解决“提”的练习，即两人一组，一人保护一人做跪跳下练习；四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一起练习，即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下，并逐步增加难度；最后自主练习跪跳下动作；通过以上教法既突出了本课的重点，也解决了本课的难点。

2、学法：学生主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主体。在学习过程中首先通过游戏活动，快速集中学生注意力，激发学生主动参与学习的积极性，采用几个有层次的小练习，分别体验和参与到活动中来，在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法，体会成功的乐趣。

七、教学过程（如下）

发展跳跃的练习教学设计

教学内容

教

学

目

标

团结中心小学

李勇

1.跪跳起

重点

摆臂制动，小腿压垫

2.游戏

难点

压垫与摆臂协调配合

1.认知目标：让学生了解跪跳起正确的动作概念以及完成动作的相关原理。

2.技能目标：使70%的学生能独立完成跪跳起，30%的学生在保护帮助下能完成跪跳起动作。

3.情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。

练

习

课的内容

教师引导

学

生

活

动与组设计意图

时

次

织

间

数

课堂常规

3 1

1.体委整队，

报告人数。

教师讲清课的2.师生问好。

要求与任务。

3.宣布课的内 容、任务，出要求：声音宏亮

示学习目标。

精神饱满

4.检查服装，安排见习生。

一、游戏：抢11 3 1.教师讲解游戏位置

/ 方法与要求。

二、垫上操（跪5 2.教师带领学生跳起辅助练集体做游戏。

习）

3.带领学生集体1.跪坐弹动身练习垫上操

体

2.摆臂练习（摆——压——摆）

3.双臂支撑提膝练习

4.向前跪跳（摆——压——提）

5.向高跪跳

××××××

××××××

××××××

××××××

☆

要求：快、静、齐

认真听讲

加强学生常规意识，知道本课主题。

课的

结

构

开始部分

准备部分

1.学生认真听讲。

2.学生根据游戏方法与规则进行游戏

3.学生跟随教师做垫上操。

通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤；将跪跳起这一技术动作进行分解，降低难度。

基本部分

一、跪跳起

动作方法：以跪立开始，两臂后摆同时臀部后坐，两臂迅速向前上摆，同时展髋，两臂摆至前举时立即制动，脚背与小腿用力下压，身体向上腾起迅速提膝收腿成蹲立。

1.四层垫跪跳下练习

2.三层垫跪跳下练习

二、游戏

翻越障碍

结束

部

分

场地

器

材

通过翻越障碍，进一步发展学生跳跃的能力，培养同伴之间相互配合的品质。

一、放松。

6 1 1.教师与学生一1.学生在教师带通过放松集体放松

起进行放松

领下进行放松。

练习，让

学生身心

2.

教师总结评

都得到放二、总结评议，议本课，收器材，2.

听教师评议，松。

下课。

向学生再见。

自评与互评，还器材，向老师再见。

体操垫12块

练

平均心率：120次\分

习

练习密度：40%-45% 密

度

12

8 6 / 8

1 / 2 1.教师讲解跪跳起练习方法并示范。

2.教师指导学生摆放体操垫。

3.教师组织学生练习，体验跪跳下动作。

4.教师组织学生自主练习跪跳下。

5.教师检验学生跪跳起掌握情况。

6.教师组织学生跪跳起练习。

1.教师组织学生布置场地。

2.教师组织学生进行组合动作尝试练习。

3.教师组织学生自主进行组合动作练习。

4.教师组织学生进行比赛。

1.学生认真听讲，看示范。

2.学生按要求摆放体操垫。

3.学生认真、积极练习，体验跪跳下动作。

4.学生自主练习跪跳下。

5.学生展示掌握跪跳下情况。

6.学生两人一组练习跪跳起练习。

7.学生展示掌握情况。

1.学生布置场地。

2.学生尝试练习组合动作。

3.学生自主练习组合动作。

4.学生按游戏规则进行比赛

通过跪跳起练习，发展学生跳跃的活动能力，同时安排学生分组自主合作摆放器材，增强合作意识。