第12课人物与环境板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第12课人物与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第12课人物与环境板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第12课 人物与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第12课人物与环境板书设计

正文

《人物与环境》教学设计

执教者：张翼，哈尔滨市桥南小学校

教学内容：

人美版美术教材五年级第九册第12课

教学目标：

了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。

教学重点：

了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

教学难点：

根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

学习材料：

教师：教学课件、人物图片、服装道具、印有人物动态的作业纸

学生：绘画用具、印有人物动态的作业纸

教学设计：

一、导入新课

老师穿着围裙，拿着饭勺入场。

问题：这样的服饰道具适合教室这个环境吗？

引出课题——人物与环境

二、讲授新课

教师穿围裙，那饭勺，组织学生上课

师：同学们认为老师这身装扮适合课堂这个环境么？

生：不适合，这身装扮感觉应该在厨房里

师：我认为同学们说的也很对，今天我们就来学习——人物与环境这一课。（出示课题）

1、游戏：

师：今天我请来一位嘉宾

他叫百变小子“叮当”

请出嘉宾（课前制作的人物模型）：“百变小子”——叮当

师：叮当小子能在不同的环境变换不同的服装和形象，现在

我们看看叮当小子来到一个什么样的环境里

老师出示环境图片

生：（机场）

师：叮当小子有一个衣橱，请同学们帮他选一选，那些服装适合飞机场这个环境

请同学们到前面选择服装道具，帮叮当小子穿上

同学为“百变小子”穿衣服、添道具。（空姐服装和拉杆箱）

出示滑雪场的场景

请同学们在衣橱里选服装道具

2、请学生根据衣柜中剩余的服装、道具，说一说“百变小子”在什么背景环境中。

师：现在百变小子的衣橱里还剩一些服装道具，我们给百变小子装扮上，看他这身装扮，谁能说说，他应该在什么样的环境里。

生：游泳馆，海边。。

师：我们想像叮当小子来到了广阔的大海边，那么海边都会有哪些景物呢？谁能说说

生：椰子树，海鸥，帆船，海浪。。。

师：老师决定表现一下，把同学们说的这个背景画下来

教师演示绘画，学生观看，了解添加背景的方法和过程

师：老师的画画完了，同学们还满意吗？

3、改变“百变小子”的姿势，请同学以抢答形式想象他在做什么。（为其添加环境、服装、道具）

师：百变小子又要变身了，他变换了不同的姿方向，请同学们进行想象。他穿了什么服装，在什么环境里，在做什么？

生：A、在跳舞，在跑步，在跳蹦蹦床。。。

B、在海边度假，在翻跟头，在跳高。。。

C、在玩杂技，在太空。。。

师：同学们的想象力太丰富了，叮当小子非常开心，他为每个同学准备了一张他的画像，请同学们为他添加上服装和环境背景，同学们你们愿意吗？

生：愿意

4、给每位同学发一张“百变小子”的画像，请同学们根据自己的想象，为他设计背景环境。比一比，看谁设计的最有创意。（可以为人物添加表情）

三、学生进行绘画实践活动，教师辅导。及时鼓励，帮助学生解决绘画中的难题。

四、作品展示：

1、介绍自己的作品，说出自己的想法和创意；

2、选出你最喜欢的作品，说说自己的体会。

五、小结

很多同学的作品都很有创意，我们会发现，大家画的其实都是我们平时生活中看到的景物。今后希望同学们多观察，多思考，多积累，用生活中体验，丰富我们的画面。

资料摘要

第12课人物与环境板书设计