第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称名师教学设计2

《身体各部位的名称》教学设计

（水平二）

一、教材内容

身体各部位的名称

二、教学目的

让学生认识自己的身体，了解运动带来的变化，具体目标：

1. 知识与技能：通过图片游戏等教学让学生找了解身体的简单构造和功能。掌握一些锻炼的小方法，了解锻炼的好处。发展学生身体协调性、柔韧性。

2．过程与方法：将理论与实践相结合，利用韵律、游戏锻炼身体，同时体验运动带来身体的变化。

3．情感态度与价值观：培养学生注意力，反应能力，培养学生参与意识、合作意识。

三、教学思想

本课设计坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻新课标的理念。追求“趣味性、可行性、有效性”，以从上到下的身体结构为主线，运用多媒体教学，让孩子们在多元化动态教学中提高参与体育课的激情，达到掌握知识、发展体能、愉悦身心，促进学生身心健康发展的目的。

四、教学分析

1.教材分析

《我们的身体》选自人教版水平二体育与健康基础常识。这一内容相对枯燥，主要是帮助孩子们认识自己的身体的结构，理解身体一些器官的功能，为有效的进行体育锻炼，培养强健的体魄提供了理论指导。为了增加趣味性，体现体育课的动态化教学，本课采用理论与实践相结合的方法，在传授理论知识的同时，完成简单的韵律和游戏，达到身心共同发展的目的。

2.学情分析

这节课授课的对象是小学三年级的学生，这个阶段学生兴趣广泛、活泼好动，

1

喜欢尝试新鲜的事物，模仿能力强。《我们的身体》是一个抽象的内容，为了帮助学生理解，运用了多种形象有趣的课件进行直观教学，让孩子们提高兴趣、锻炼身体、掌握知识。

3.教学重难点

教学重点：通过多媒体演示和游戏韵律活动的开展，剖析身体结构，体会锻炼带来身体的变化。

教学难点：通过多媒体演示和学生触摸体验，掌握身体 简单的构造和功能。

五、教学方法与策略

本次课采用多媒体层层递进教学，根据教学内容与目标特点、学生情况确定在教法上运用讲解法、示范法、直观法、游戏法等多种教学方法，营造了一个轻松的氛围，让学生在学练中认真探究、相互合作、积极评价，真正把课堂还给孩子们。

六、教学流程图

步骤一：导入激趣

课堂常规——活力操—

—导入课题

步骤二：了解身体的结构

与功能

头——颈——躯干——四肢

语言法

示范法

语言法

示范法

直观法

游戏法

语言法

直观法游戏法

白板播放《找朋友》视频。

白板依次出示人体图片。

白板出示头、颈、躯干、四肢的图片逐个讲解。

白板魔块转动完成游戏鼻子鼻子眼睛

通过链接完成器官移植的游戏。

白板出示体育活动的动态图片。

运用白板记忆功能讲解游戏方法。

白板播放动画。

步骤三：拓展延伸

游戏：穿过小树林——体育锻炼对身体的积极影响

七、教学安排

2

年级：三年级 学生人数：24人 地点：教室 授课老师：王李萍

教材内容：身体各部位的名称（第一课时）

教学目标：

1. 知识与技能：通过图片游戏等教学让学生找了解身体的简单构造和功能。掌握一些锻炼的小方法，了解锻炼的好处。发展学生身体协调性、柔韧性。

2．过程与方法：将理论与实践相结合，利用韵律、游戏锻炼身体，同时体验运动带来身体的变化。

3．情感态度与价值观：培养学生注意力，反应能力，培养学生参与意识、合作意识。

教学重点：通过多媒体演示和游戏韵律活动的开展，剖析身体结构，体会锻炼带来身体的变化。

教学难点：通过多媒体演示和学生触摸体验，掌握身体简单的构造和功能。

教具：交互式白板，板凳25个，课件

步骤

目标与内容

导

入

激

趣

教学方法

课件展示

【多媒体，出示找朋友图片，播放歌曲】

吸引学生注意，结合音乐完成韵律活动。

内容：

一、课堂常规

1.师生问好。

2.师生交流。

语言法

二、板凳操——找朋友

1.播放视频，教师领做。

示范法

2.注意观察，集体完成活力操。

三、导入课题

1.提出问题：刚才我们活动了身体哪些部位？

2.学生回答问题，同时出示相应的画面。

3.出示课题

目标：

1.活动身体，激发学习兴趣。

2.通过媒体让学生初步了解身体的结构。

内容：

一、头

1. 学生观察图片，认识五官。

语言法

2. 游戏：鼻子鼻子眼睛

3.了解脑的结构和功能。

示范法

脑是人体的司令部，由大脑、小脑、脑

干组成。大脑分左、右两个半球。

直观法

4.了解需要戴头盔保护头部的运动。

5.头部运动操。

游戏法

（1）低头、抬头、向左、向右。

（2）向左看、向前看、向右看、向前看

二、颈

1.颈的作用。

2.让学生了解平时学习中要特别保护颈

部的运动项目。

图1 【多媒体，跳出身体各部位的图片】

图2

了解身体的结构与功能

【白板，运用骰子-图片工具进行游戏】直观的认识五官。

图3

【多媒体，运用动画效果播放图片】

出示需要保护头部的运动项目

图4 【多媒体，运用动画效果播放图片】

呈现颈部结构图片。

3

了解

身体

的结

构与

功能

三、躯干

1.了解躯干的位置和结构。

2.了解躯干的骨骼组成

躯干骨骼由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成的胸腔和腹腔，起到支撑身体，保护内脏器官等功能。

3.认识内脏器官。心脏、肺、胃、小肠、大肠、肝及肾等。

4.小游戏：器官移植。

5.感受自己的心跳。

四、四肢

1.了解四肢的作用。

2.根据图片说说自己喜欢的体育项目。

目标：

1. 通过白板的直观教学和小游戏让学生在轻松活泼的氛围中掌握身体的构造和简要功能。

2.学生与老师在互动中探索，掌握知识。

3.培养合作学习、探究学习意识，培养动手动脑能力。

一、游戏：穿过小树林

1.出示动画讲述游戏方法。

2.各组组织游戏。

3.教师评价。

二、钱杆舞

三、学生讨论了解锻炼对身体的影响。

1.说说游戏给身体带来的变化。

2.了解体育锻炼对身体的影响。

目标：

1. 完成接力游戏，活动身体，培养情感。

2.通过图示了解体育锻炼对身体的积极影响。

一、师生交流，评价、表扬。

二、总结，回顾本次课的重难点。

目标：掌握重难点，完成教学。

语言法

示范法

直观法

游戏法

【多媒体链接小游戏】

图5 【白板，翻板出示内脏器官】翻板正面是图片、背面是对应的文字。

图6

图7 【多媒体，运用动画效果播放动态图片】

图8

拓展

延伸

语言法

直观法

游戏法

【白板，出示游戏方法】

运用页面记录和图层排列模拟出动态的运动轨迹，让学生直观的理解游戏方法。

图9 【白板，活动blue-tiles】

依次出示图片和文字

图10 总结

语言法

直观法

预计本次课的心率：110次/分左右

预计本次课的密度：30%

小结

课后

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