技巧：各种姿势前滚翻教学设计方案

《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与

她们团结合作，完成活动任务。

四、教学内容安排

根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了教学内容：

前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。

五、教学重点与难点

教学重点：前滚翻的动作方法。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

六、教材分析与结构程序

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下十个教学环节：

1，课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:不同于常规的跑步和准备活动，具有充分的指向性和专项性，充分活动身体各关节，提高学练积极性。

3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4,学生大胆展示动作,学生评价。

5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

8.整个过程中，让学生自己把口诀填写完整：一蹲二撑三低头，团身滚动象圆球. 9.学生自评,教师评价,表彰鼓励

《前滚翻》教案

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术教学目标

动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 情感目标：通过故事听取和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容

教学

重难点

前滚翻 教学重点：前滚翻的动作方法。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

1.学生统一着装。

2.器材准备：体操垫子24个，小蜜蜂一个，场地一块，大垫子一块

课前准备

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

一、课堂1.教师常规：

检

查1.整装待命。

2.积极回答老师提出1.集合 做到静、齐、

2 分

1、体委整服装，队，报告进行安

准备部人数，师全教1.四列横钟

队合：

××××

生问好、育，安检查服排见习装，安排生。

的问题

快，认××××

1.在老师的引领下自由穿梭真听教师讲解。

热身××××

××××

见习生，2.提问进行安全学生，教育。

是否知道体操王子李宁的故事。

1. 教师利用

一4 般

2、宣布课分

的内容和

任务

二、准备

活动：

1.热身慢1.一路纵分队，“S”钟

型绕体操

垫行进：

▆

▆

▆

地形 充分，▆

▆

▆

注意力集←×××

跑“s蛇形手势和

穿梭”

口令知

道学生

绕场地

中，动

作规

垫子进1.学生范，活动充分

2 分钟

2.垫上徒行蛇形和教师手操。

穿梭

一起做（8节，81.教师徒手操。

拍×2）

带领学

（1）分腿生一起坐前屈

（2）分腿坐侧屈

（3）跨栏坐前屈

（4）并腿坐前屈

（5）顶腰拱桥

（6）并腿坐支撑

做韵律徒手操。

1.前滚1．教师1,认真

翻。

基

示范

听讲、培1.态度认

2.教师养兴趣、真、精

神饱

教学法：放手让尽快进本

（运用学生练入角色。

满。

“学导习并观2学生进部

式’与”察。

行尝试

友伴分组，两一

探究练习3.巡视性练习，2.认分

法”，让指导学体验前学生先进生练滚翻动真积极练行尝试性习、纠作。

练习后，正错3.学生勇于展习。

组。

3.动作正确

4.能做自我评

2较0强

分钟

教师再根误。

据练习情4.对比示动作,况进行指评价、学生自导。）

讲解、评. 启发学4.认真思听老师讲解动难点：两生臂撑推用考。

力平均,5.全过作要领,用头的后程示范了解动部着垫,分解动作的全估、小滚动团身作，突貌。

紧、顺势出前滚5.学生起立。

翻中滚练习：

组讨论思考。

。

口诀：一翻团身①友伴蹲二撑三的动作分组练

低头，团技巧与习。

身滚动象顺势起②小组圆球

立。

探讨,互

5.听从指6.巡视帮互助挥、注指导学练习. 生练③差异意安全。

习，语分组练言表扬习. 激励学④做自生,注查评估. 重个体6.敢于差异,上前挑进行差战

异组. 分7.自己填写口7.请优诀

生上前表演

1.讲述1.认真鲤鱼跃听故事

龙门的2.尝试故事

利用前

1.变换队形及时

2.游戏时大胆▆

▆

▆ ▆

▆

▆ △

▆

▆

▆ ▆

▆

▆

2.给学滚翻越

拓展提升在垫子过呼啦之

上加入圈

“鲤鱼跃呼啦圈

3小组合龙门”

3.选出作，个人我们学展示

校的体

操小王

子小公

主

1.积极尝试

8分强

钟

1.教师参与

与学生2.与教课课练：分享自师共享垫子上的己童年的同时，“剪刀石的小故进行比头布”

事

赛

尽量的放松身体各

1.放松活1,教师所有学动。

引导学生能在生进行教师引2，学生自愉快的导下随结评，老师放松。

着音乐关节，束评价。

部

的节奏轻松，4分钟

2,教师充分放自然，愉快地消除运动疲劳。

分

3，小结，评价. 松,踊跃表彰鼓励，布置作业。

回答问题,学生自评. 读出完整口诀