正手发网前球优质课教案推荐

高中《体育与健康》课教学设计

羽毛球网前球技术

使用教材：普通高中课程实验教科书

适用年级：高中

茂名市第十七中学

教学容量：1课时

本课以高中新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，结合我校开展校本课程项目“羽毛球”及我校高三年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点安排教学内容。因此，在教学设计上，本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开，在教与学上既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在学习模式上以教师的指导为辅，学生的自主学练为主的学习方式，既学生在教师的指导下，学生自己选择练习的手段、练习的伙伴、练习的难度。在教师设定的评价标准下，学生根据评价，对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行客观的评价。由于采用自主学练的教学手段，为学生探究、合作创造了机会，学生的学习积极性将得到有效的激发，不同层次的学生将在原有的基础上学有所成。

本课在教学设计中，着重培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，为将来走向社会，在激烈的竞争中立于不败之地打下了基础。在教学中通过多种途径培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优育品质，让学生在身体锻炼的同时，潜移默化地进行了品德的渗透，体现了体育的教育性原则。

二、教学目标分析：

1、

认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与毽球学练中，发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过羽毛发网前球技术的学习，90%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能发出高质量的球，让学生体验成功的快乐。

3、情感目标：培养学生探究学习能力、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

三、学习者特征：

本教学班为高三年级羽毛球选项班，共有56人，由于来自不同的行政班，学生的集体荣誉感不强，不同班级学生之间的交往也不是很积极，对于合作学习有一定的困难，但因是选项学习，学生的基础相对较好，为本次课的学习打下了良好的基础。

1

四、教学内容：

本课的教学内容是我校开展的校本课程运动项目“羽毛球”的发球技术，在全课的学习过程中还有熟悉球性的练习和灵敏性练习。

五、教学过程和步骤：

（一）、课的导入阶段 8分钟

1、课堂常规：要求见教案

2、游戏“听数组队”：方法、要求见教案

3、专项徒手操：方法、要求见教案

通过以上练习，提高学生下一阶段学练的积极性，提高学生身心适应学练的能力。

（二）、主题展开阶段：25分钟

1、熟悉球性的练习：学生自由练习或组合练习，如挑球、搓球、推球等。

2、复习：①、正手发高远球 ②、正手发平高球

3、发网前球技术学习：

①、教师指导：讲解示范、展示图片

②、分组练习：学生分成四组在4个场进行练习，学生相互观察、相互交流、相互合作、相互指导、相互帮助、相互鼓励，教师巡回观察、指导，提出要求。

③、讨论提高：统一集中，技能掌握快的学生展示，师生讨论，教师点评

④、继续分组练习，学生轮流自主观看，积极表演，认真听讲，观察示范。

⑤、学生对本节课学习效果进行评价，采取小组评、自评的方式。

（三）、课的延伸阶段：4分钟

如何发出高质量的球，如低弧线平快球、高弧线球、小弧线近网球，教师对于学生富有创意的发球给予充分的肯定和鼓励，并在此基础上给予正确的指导。

（四）、归纳与小结阶段：3分钟

1、集体放松，练习放松舞蹈《弯弯的月亮》。学生每人手持球拍，随着优美的音乐，师生共舞。

2、集中学生评课，谈感受，提出希望。

3、教师简要点评，小结。

4、布置课后作业

5、收回器械，宣布下课，师生再见！

目的：

1、教师通过动作、语言营造轻松、愉快的学习氛围，使学生身心得到放松。

2、教师对学生课上表现给予评价，特别是学习困难生，多鼓励，同时指出学生在学习中普遍存在的问题。

六、教学重点难点及解决办法：

重点：发网前球技术，配合接网前球技术

2

解决办法：通过教师讲解、示范、学生探究性练习、合作性练习、分组讨论等方法解决。

难点：动作的协调性

解决办法：熟悉球性的练习，学生自由练习或组合练习，如挑球、搓球、推球等。

七、教学方法和手段：

学习目1、学习发球技术：发网前球 (复习正手发高远球、正手发平高球) 标

2、发展协调性、柔韧性、灵敏性等体能

学习内1、熟悉球性的练习

容

2、学习基本的发球方法

3、

灵敏性练习

讲解示范法、观教学方察法、练习法、法

讨论法

教 学 过 程

学习重点与难点

教学

策略

讲解法

引导法

游戏法

练习法

羽毛球场：4块

场

地

器

羽毛球拍：62块

材

羽毛球：24个

动作的协调性

主 题 活 动

组织与要求

1、学生集合快、静、齐，精神饱满，积极主动

2、学生进行自主练习，教师参与

3、

教师讲解简单明了

一、课的导入：

1、体育委员整队，报告学生人数

1、教学常规：

2、师生问好，宣布上课，讲解本课的内容，2、准备活动：

提出要求，安排见习生

①、游戏：听数组队

1、

游戏：如图

方法：在行进间急停，听数在规定时间内，组成队伍，共练习3组。

②、专项徒手操（跑动中完成）

1）：双臂上下交叉跑

2）：双臂前后交叉跑

3）：跑动中抱腿跳

4）：跑动中弹踢腿

2、

专项徒手操：

③、专项柔韧练习

1）：腰腹绕环

2）：手腕绕环

3）：压腿

3、专项柔韧练习：

3

2、集中学生评课，谈感受，提出希望。

3、教师简要点评，小结。

4、布置课后作业

5、收回器械，宣布下课，师生再见。

教法：伴着优美的音乐师生共舞，享受体育舞蹈在体育教学中的美感和快乐。

1、自由发言、抢答

2、跟随教师进行放松练习，进行身心调节。

3、听教师点评本节课得与失，并进行认真的思考

4、听教师布置课外作业

5、帮助教师收回器械

表现给予评价，特别是学习困难生，多鼓励，同时指出学生在学习中普遍存在的问题

八、教学流程图：

羽毛球发球教学

：课的导入阶段

——主题展开阶段

——归纳与小结阶段——讲评

九、教学评价：

评 价 内 容

柔

韧

性

灵

敏

性

耐 力

发 球

运

起 球

动

进攻技术

技

教学比赛

能

理论知识

学 习 态 度

情 感 表 现

合 作 精 神

等级

体

能

自 评

评 价 等 级

互 评

师 评

权 重

20%

得 分

25%

15%

20%

20%

总分

十、教学反思：

本节课学生通过自主学习、探究学习、合作学习及学练中的游戏比赛，预计的教学目标将会实现。学生不仅在身体上得到发展，而且在心理上、情感上得到愉悦，道德水准也在潜移默化得到提高。但是，在教学中我也发现了一些问题，如，学生对技术练习的积极性，随着时间沿长而逐渐减弱，个体的差异导致困难生在学练上的主动性差等。

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