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专题三北魏孝文帝改革﹡课标要求内容标准了解北魏孝文帝改革的背景。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。学习要求1.知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。2.了解北魏孝文帝改革的背景:北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。3.认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。1.知道北魏孝文帝改革分为
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一 励精图治的孝文帝改革优秀教学设计
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关键词:一 励精图治的孝文帝改革优秀教学设计
正文
专题三
北魏孝文帝改革
﹡课标要求
内容标准
了解北魏孝文帝改革的背景。
归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
学习要求
1.知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。
2.了解北魏孝文帝改革的背景:北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。
3.认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。
1.知道北魏孝文帝改革分为两个阶段:冯太后主持下的改革和孝文帝亲政后的改革。
2.归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。
3.体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。
1.简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。
2.从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
3.充分认识民族融合的作用,认同文化的“征服”力量。
探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
﹡课标知识
一.改革的背景
1.改革的必要性:北魏统治者的早期统治使阶级矛盾和民族矛盾激化,导致社会动荡不安,改革势在必行
(1)阶级矛盾尖锐:北魏统一黄河流域后,政权主要依靠强大的军事力量来维系,各种制度的建设不够完善,
致使反抗不断。 (2)民族矛盾尖锐:北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化。
2.改革的可能性:
(1)北魏的崛起与统一黄河流域,结束了十六国的分裂割据局面。
①386年拓跋珪建立北魏,都平城 ②439年拓跋焘统一黄河流域
(2)北方民族融合逐渐成为历史发展的潮流
(3)冯太后和孝文帝立志改变现状,学习汉族先进文化。
二.改革的主要内容
1.目的:直接:缓和社会矛盾,改变北魏的落后局面。
根本:加强对各族的统治,巩固北魏政权
2.措施:
①前期
——制度建设(问:中国古代的封建土地制度有哪几种)
目的:保证政府收入,缓和社会矛盾。
前提:政府掌握大批无主荒地(北方地主因战乱南迁)
(1)颁布均田令 内容:国家按人口把控制的土地分配给民,不触动地主的原有土
地,受田农民向政府交租税,并承担一定的徭役和兵役。
实质:封建土地国有制
对统治阶级:抑制了土地兼并,有利于国家征收赋税和徭役
积极 对农民:无地少地农民得到土地,有利于调动农民生产积极性
作用
对社会经济:促进北魏经济的发展及北方各族的封建化
消极:官僚地主的土地并未受到触动。
(2)整顿吏治
原因:吏治混乱,贪污严重,影响财政收入,加深矛盾。
目的:为澄清吏治,巩固统治
措施:任期考核制和俸禄制
作用:缓和了社会矛盾,北魏吏治得到改善,农民赋役负担减轻,巩固了北魏政权。
②后期
(1)迁都洛阳
原因:①旧都保守势力强大,阻挠改革;
②旧都经济落后,粮食供应困难,不足以承载大量人口的生活供应。
③洛阳农业发达,是中原的政治经济中心,改革阻力小。
目的:深化改革,加强对黄河流域的统治。
过程:以“南伐”为借口,493年~495年由平城迁到洛阳
(2)革除旧俗
前提:迁都洛阳
措施:重订官制礼仪,穿汉服,说汉话,改汉姓,与汉人通婚。
作用:促进鲜卑族和汉族文化的融合,巩固了与汉族地主的联系,推动了北魏政权封建化
三.改革的历史作用
1.结果及成因:
结果:成功
A.顺应了历史发展的潮流 成因
B.内容全面,措施得力. C.孝文帝以身作则,以及有改革的坚定信念。
D.民族融合的环境因素。
2.历史作用:
(1)性质:少数民族统治者自上而下的学习汉族制度和文化的封建化改革。
(2)作用:对北魏:A,北魏孝文帝改革促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展,鲜卑族最终完成了封建化进程。
B,促进了洛阳等北方城市经济的繁荣。
对中华民族:北方出现了民族大融合的局面。汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体,同时,鲜卑族原有的文化精华融入汉族文化之中,特别是鲜卑族畜牧生产的经验和技能,在北方汉人中传播,对北方的经济生产起着一定的影响。
对中国历史:为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础,在中国民族史上占有重要地位
探究:两座佛像有何不同(友情提醒:注意头部和身材)
图片1:山西大同云冈石窟第六窟的图片:
图片2:洛阳龙门石窟图片
云冈石窟创建于公元450年,云冈石窟大
主要是北魏时期开凿的作品。古阳洞等。
部分是魏孝文帝迁都洛阳以前的作品。佛
由于孝文帝迁都后,大力推行汉化,
像的形状一般是厚唇、高鼻、长目、宽肩,
此时的雕像一改云冈时期的风格,服饰
有雄健的气概,体貌表现了少数民族的特征。
装饰,甚至人物体形面貌等处,都带有明显的汉族文化的特点
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