男（女）生成套动作ppt配用优秀获奖教案

全国校园啦啦操-《die young》教学设计

青岛市黄岛区第五高级中学 朱志芳

一、指导思想：

本课依据《新课标》遵循“健康第一”的指导思想，采用“导学式小组合作学习”模式，

倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”。整个教学流程是教师依据课程标准、教材及学生的基本情况进行导思、导练的导学过程。在教学过程中，将多媒体课件的演示和教师的讲解、示范结合起来。给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，为学生提供充分的自主学习、合作、创新的学习环境，提高探究学习的能力，为终身体育打下基础。

二、教材分析：

全国校园啦啦操《die young》共十个组合。本套啦啦操动作简单、活泼、流畅、节奏感强，充满活力、动感与激情，并且有多处可以进行队形变化及动作的再创编，音乐很励志。体现了鲜明的时代感以及对学生团队配合意识的教育。计划用16次课完成。本课是第14次课，学生掌握《die young》花球操全部组合动作，鼓励学有余力的同学尝试合作创编队形。进行素质练习，发展体能。

重点：学生自主创编队形的变换 难点：动作与音乐的配合与表现力. 三、学情分析：

本课授课对象是高一学生，该年龄段的学生身体发育趋向成人，具备一定的体育知识和运动能力，但是学生差异较大。据了解女生较喜欢健身操运动，但几乎都零基础，男生喜欢球类运动。本课对学生来说，既新鲜又有挑战性。选择校园啦啦操《die young》，动作简单，流畅，音乐时尚。体现活力、时尚与团队精神。引导学生进行自主、合作、探究学习，既增强体能，又增进感情。本课利用多媒体导入，采用、讲解示范、提示、带领、递加循环等教学方法，重在引导学生学会学习，掌握运动技能的基础上进行创编。因男女生的差异，在分组上充分利用吸引力法则。为了突破重、难点，特用花球练习，帮助学生动作更动感、有力度。并情景模拟，啦啦宝贝们创编表演，激发学练兴趣。尽展青春活力。

四、学习目标：

1、复习啦啦操基本手位和《die young》全部组合动作， 95%以上的同学熟练掌握动作，并能集体配合练习、展示。了解啦啦操的健身意义与锻炼方法。 2、学以致用，通过自主创编，科学健身，提高身体协调性、节奏感和心肺耐力。

3、关注同伴，正确评价，提高自主、合作、探究学习能力；培养协同合作精神，增强团队意识。

五、教学流程：

开始部分：导入与热身，课前利用多媒体播放激情四射的啦啦操表演的精彩视频，激发学生的学习欲望，教师语言激情导入，然后音乐伴奏下师生一起跳热身操，气氛活跃为较好地进入课堂状态做好身心准备。

基本部分：实践与提高，发展体能。课中通过教师导学（明确目标,提出重点）¬¬学生分组利用平板电脑自主合作学习（自主学习，合作探究，教师答疑）——自学成果展示（小组或个人展示）iPad或手机录课—师生分析（录像回放，对比找差距），巩固提高—师生小结（总结规律，生成方法，拓展应用）。整堂课以教师为主导，以学生为主体，重视个体差异，区别对待。课中小组长积极带动，较好地发挥体育骨干作用。学练氛围轻松、快乐、和谐。过程中即时点评。

华。鼓励学生自评、互评，教师点评总结。

结束部分：在音乐伴奏下放松身心，气氛活跃和谐，学生身心放松的同时情感得到升

全国校园啦啦操《die young》课时计划

年级：高一（水平五）

学校：青岛市黄岛区第五高级中学 教师：朱志芳 课次：16-14 课校园啦啦操《die young》

题

教内容

2、素质练习

重点：学生自主创编队形的变知换 识难点：动作与音乐的配合与表点

现力。

结环节目授课内容

1、校园啦啦操《die young》1、复习啦啦操基本手位和《die young》组学

合全部， 95%以上的同学熟练掌握动作，并能集体配合练习、展示。了解啦啦操的健身意义与锻炼方法。 习

2、学以致用，科学健身，提高身体协调性、节奏感和心肺耐力。

目3、关注同伴，正确评价，提高自主、合标

作、探究学习能力；培养协同合作精神，增强团队意识。

器音响一台，花球30对

材

iPad6台，录像机一台

教师活动

学生活动

学复习+创编前两个组合；

场地

足球场一块

组织与要求

时

构

标

开

一、落一、课堂常规：

1、体育委员整队报数

2、师生问好。

2、向学生3、教师宣布本课内容。

部

分

4、安排见习生。

3宣布学习3、认真听问好。

2、向老师问好。

1、检查学

1、集合报一、组织图1 间

要求：精神饱满；站队快、静、齐。注意力集中。

－

2’

4、安排见习生。

4、见习生随

堂听课、录像或拍照。

1’

生服装与出数，集中注意勤。

力。

始

实课堂

常规

目标、内容讲，明确上课及要求。

内容和要求。

二、导入与热身

1、了解啦啦操，大声喊出啦啦操（一）、激情导入

啦啦操简介及其口号。

（二）热身跑。

1、课前播1、在教师引二、组织如图2：

8’

- 9’

放啦啦操视导下大声喊出频。简述啦口号。

啦操及其口号。

2、在教师引2、引导学领下图形跑。

3、听音乐节形”慢跑。

3、音乐伴奏，跟老师一起跳律动操，

要求：

1、口号响亮、充满活力。

2、活动充分，动作规范，有节奏感。

4、脚趾抓地、双腿和臀部夹紧，核心部位收紧，脖子后梗，双臂夹紧。

（三）、律动热身生沿着“图口号。

操：

2、充分

热身运动，调整良好的身心状态。

3、师生互动、生生配合，提高注意力。

（四）明确啦啦操准备动作姿态。

奏下带领学充分活动身体生跳律动操。

4、明确啦各部位。

4、同学2人一组互相帮啦操准备动助、互相监作姿态。

督，共同提高。

基

三、知新：

三、复习啦啦操

全部动作组合

1、教师讲1.观察并跟做三、组织如图3:

3 - 解示范并口动作；一起大令引领，及声喊出动作名时鼓励、肯称。

定。

1、复习着重强调前两个组基本手位动合

要求：

1、精神饱满，2、及时纠动作规范、有力度。

2、手位图示与视频见iPad。

5’

作，

2、进一

2、强调动

步明确本

身体姿作规格。提错，统一口令示学生身体下集体完善动姿态的控制。

作。

态。

3、精益求精。

四、

四、复习组合创编前两个组合动作。

1、教师完1、学生观看四、1、2组织同上，学生创

整示范并设示范、思考并学以致

用

部

重点：学生自主创

1、复习编队形的变换

《die .

young》

全部动分

作。2、发展体

能，增强身体协调性、节奏感。3、分层学习，提高自主、合作、探究学习的能力。

问：有哪些回答问题。

编队形参考手位动作？

2、指导学2、利用iPad生利用看微视频结合iPad视老师示范动作

频，尝试练自主、合作尝习创编。

试练习自由创

3、提出重编。

点。引导学3小组根据教

生自主、合师强调的重、作学习。巡难点进行合要求：

回指导。即作、探究学①认真观察、时鼓励。

习。

积极回答问4、检查学题。

4、在音乐伴生自学成奏下分组自学②练习积极主果，

巡回展示

动，动作规指导

范、到位。

5、

花球巩固5、发现问所学动作，音

题，探讨解乐伴奏下练习3-5组织: 决方案。 集体展示。

指定场地分组

练习

6、引导学

完整示范和慢生分层合作6、学生重新动作分解视频

22’

- 25’

五、体能：

1、素质练习

2、发展体能

3、培养齐心协力的团队精神！

五、素质练习

花球跳跃

1、小马跳

2、侧摆腿跳

3、开合跳。

五、组织：

5’

播放音乐，同学可以自主引领学生健跳跃练习。也康快乐跳起可以俩人或多来。

人互相配合练习。

要求：1、积极主动。

跟上音乐节。

2、互相鼓励，挑战自我。

六、

整理放松：

1、学会拉伸放松。

六、身心放松与小结

1、音乐伴奏下拉伸放松。

2. 引导学生自评与互评。

1、音乐伴奏下引领学1、学生自然向老师靠拢，在音乐伴奏下松身心。

2、学生自评六、组织：

散点站立。：

要求：

1、放松身心，

2、客观评价。

3’

3、热情分享。

- 5’

生一起拉伸跟老师一起放放松。

2. 鼓励学与互评。

生分享感悟3分享收获。

与收获。

3、课堂讲4、送还器械。

5、明确课后结束2、恢复3、课堂讲评，小部身心机分

能。

结。

评及课外学任务，回教室练要求。

4、收回器5、布置课后任务，械。

5、布置课后评价表填写

填写评价表。

4、课后认真填写评价表。

3、关注4送还器械。

同伴，正确评价。

师生再见。

预计

运动密度45%-55%

安全保1、

平整的运动场地. 2、

充分的热身运动。

课后反

运动负荷曲线

运动强度

中等

障

3、

舒适的运动思

服、鞋。

4、

轻器械（花球）。

5、

安全的个人运动空间。

6、合适的运动量，运动强度中等。

自我评价清单

自我评价：日期

□我全身心的投入到小组活动之中。

□我认真听小组成员的发言。

□我能给小组成员提建设性的反馈。

□我能和小组成员合作相处。

□当小组成员需要时，我能帮助他们。

□我做了分配给我的任务。

□我准时完成了分配给我的任务。

□我专注于学习任务，不用别人提醒。

□即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。

□我努力使项目学习成为小组的有益体验。

□在面临挑战时，我持积极的态度。

自我评价等级：□优 □良 □中 □差