整体进攻战术国家优质课一等奖

广州市第二中学

高中体育与健康（录像课）

足球综合能力运用

报送单位：广州市第二中学（高中部）

授课教师：杜振豪

指导教师：刘冠宇

联系方式：13288460365

个人简介

杜振豪，男，27岁，广州市第二中学高中部体育教师，体育科组长，2014年毕业于广州市第二中学，运动训练专业，田径专项，热爱体育运动，热爱足球，愿为体育教育事业奉献一生。

报送单位：广州市第二中学

指导教师：刘冠宇

授课教师：杜振豪

年龄：27 教龄：4 职称：中学二级教师

联系方式：13288460365

足球选项模块4教学计划

足球选项A班

课 次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

考试

实战能力

停球能力

教 学 内 容

足球运动概述，学习直线运球

运球能力

学习变向运球过人

学习学习运球急停与转身

学习脚内侧传球

传球能力

学习跑动中脚内侧传球

学习脚背内侧传球

学习脚内侧停地滚球

学习脚内侧停高球

学习正脚背射门

射门能力

学习高空脚内侧射门

对抗能力

学习一对一对抗

学习二对一对抗

综合能力运用

小团队小范围配合

整体战术配合

考试：运球

考试：传停球射门

考试：比赛

机动

高中体育与健康

足球选项模块4 足球综合能力运用

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准目标，落实立德树人根本任务发展素质教育，促进学生健康与全面发展，尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱，提升学生的综合能力和优良品格，注重学生运动专长的培养，激励学生更好地学习和发展核心素养。通过学习足球，不仅能发展学生的力量、速度、耐力、灵敏、协调、反应等能力，养成健康良好的锻炼习惯，增强体质，胜任不同的运动角色，表现出团队合作与负责任的行为。

二、教材分析

本课教学内容是足球综合能力运用，该内容是足球技术与个人身体素质以及团队协作的的综合运用，提升综合能力的运用，是提高对学生实战能力的重要途径，对提升学生技战术提升和实战有重要意义。因此，本课着重通过传球、运球、射门、突破等技术，模拟各种实战情况下合理运用技术，提升学生对比赛中合理处理球的能力提升，为学生在实战中打下良好基础。

三、学情分析：

本节课的授课对象为高二足球选项板，全班共18人（男生班）。学生在技术上有一定的基础，个体有一定的差异，因此在队伍组合搭配时应考虑水平高低搭配，让技术较好的学生带领技术薄弱的学生进行练习，提升薄弱学生的技术水平，提升技术较好的同学的领导力。

本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，掌握多样的训练方法，养成良好的锻炼习惯，主动克服内外困难。

四、教法与学法：

1、教法：

首先采用示范法，老师通过讲解并邀请学生进行配合示范，引入本节课课堂内容，组织学生分组进行练习并巡视纠正指导，学生轮换反复练习提高熟练程度；再次集中学生，综合分组练习内容做整体配合练习。其中老师通过语言激励和指导学生，引导学生大胆做动作，

增强学生自信心，建立良好的师生关系，达成教学目标。

2、学法：

首先观察学习法，通过观察老师的正确示范，以及在练习过程中技术较好的同学，让学生清楚练习方法和目的。再采用合作法，同学之间互相配合练习，相互提高技术水平。最后，在组合练习，鼓励学生大胆运用能力，引导学生培养善于观察、冷静果敢、顽强平波的品格，提高学生的创新与决断能力，培养学生良好的自主创新和自主学习意识。

五、教学内容

1、跑动变向、传球、运球、射门组合练习。

六、教学顺序

课堂常规→动态热身→技能学习→分组练习→教学竞赛→体能练习→放松→小结

七、教学目标

1、运动能力：通过拆解和组合不同的足球技术，模拟实战场景，提升学生对足球综合能力运用。

2、健康行为：通过练习使学生掌握正确的动作模式，提升足球比赛中危险动作的应对能力。

3、体育品德：培养学生果敢、机智、坚韧不拔的体育精神。

八、教学重难点

教学重点：组合技术的练习方法和动作模式。

教学难点：行进间脚步节奏和传球时机

九、安全预案：

在教学准备中充分考虑安全因素，根据不同的教学环节制定相应的安全措施，在教学过程中随时强调安全事项，关注身体不适的学生。

十、运动负荷预设

预计平均心率：135±5次/分钟 练习密度：75±5% 强度指数：1.7

体育与健康（水平五）

足球综合能力运用

教案

班级：足球选项A班 授课教师：杜振豪 人数：18人

教学目标1、运动能力：通过拆解和组合不同的足球技术，模拟实战场景，提升学生对足球综合能力运用。

2、健康行为：通过练习使学生掌握正确的动作模式，提升足球比赛中危险动作的应对能力。

3、体育品德：培养学生果敢、机智、坚韧不拔的体育精神。

教材内容教学顺

序

顺

序

课2、明确本节课堂学习内容和目常标，及提高运动规

的安全意识。

1、充分活动身体各关节,防止运动损伤。

2、活跃课堂气导入

与热身

跑动变向

传球

运球

射门

1、足球场

重点、难点教学重点：组合技术的练习方法和动作模式。

教学难点：使用技术的合理性和准确性。

器场3、标志碟

材地

4、雪糕筒

2、足球20个

课堂常规→动态热身→变向跑动能力练习→组合技能练习→小组竞赛→体能练习→放松→小结

5、跳跃脚架

达成目标

1、建立轻松愉快的学习氛围。

教学内容

1、

课堂常规

清点人数、检查着装、师生问好。

2、宣布课的内容及安全教育。

教师指导

1、集合、整队检查2、说明本课学习内容和目标。

4、安排见习生；

学生学习

1、体育委员整理人数

2、学生认真听课组织形式

1、集合队形，两排横队。

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★

负时荷

间

2 小

（1）集合、整队、服装、向学生问好；

队伍，向老师报告3、强调安全事项；

的内容和要求。

1、学生跟随老师进行动态拉伸，激活身体。

1、学生两人一组分散站队，保持安全距离。

2、学生围绕教师慢跑，听到哨声后进行对抗。

一、准备活动

1、动态拉伸

（1）肩绕环

（2）抱膝提拉

（3）弓步转体

（4）伟大拉伸

（5）侧压腿

（6）手走

（7）拜佛式拉伸

（8）钩腿跳

（9）身体对抗及保护性摔倒

1、教师组织带领学生进行动态拉伸，语言提示学生动作注意事项。

2、教师组织学生进提示学生应顺势翻滚泄力，保护好自己身体。

3、教师提醒学生练习时应有控制性的进行身体对抗，避免受伤。

2、积极参与对抗练习，在练习中有控抗，保护好队友和自身的安全，

氛，进入上课状态。

3、发展学生身体柔韧性协调性。

行保护性摔倒练习，制性的进行身体对中

8

顺

序

达成目标

1、结合实战情景，重复多次的进行不同技术能力的组合练习，提升学生对技术的把握熟练度。

2、通过实战场景教学内容

二、学习不同技术的组合练习。

1、跑动及变向练习

2、组合运球练习

3、组合传球练习

4、组合进攻练习

教师指导

1、教师讲解示范各项练习方法，组织学生进行练习，强调练习应以实战状态进行，动作速度随着练习熟练程度不断的加快动作速度。

2、教师巡视辅导不同的练习组，语言激励学生应全力以赴完成练习，达到最佳的练习效果。

鸣哨示意各组间轮换练习。

学生学习

1、学生认真听教师讲解示范练习内容。

2、小组内配合进行练习，提醒指正对方在练习中存在的错误和不足，相互提升。

3、学生在进行练习时应注意力集中，促使自身进入实战状态，以高强度高质量的进行练习。

组织形式

1、各小组分开至设置好的练习场地进行练习，教师鸣哨后顺时针进行轮换。

负时荷

间

技能学习

模拟，给学生制造紧迫感和干扰，提升学生个人、多人间综合技术运用能力的提升。

3、通过练习，发展学生互助、果敢和坚韧不拔的体育品格。

20高

分钟

三、多人配合练习

3、教师视练习情况1、通过练习发展提升足球综合能力的运用。

2、培养学生果四、小组教学对抗1、随机人数对抗赛

1、教师讲解教学比赛目标及方法，组织学生进行对抗赛。

2、临场指导学生进行比赛，适时吹停比站位、传球等合理性的分析，引导学生更合理的进行比赛，阅读比赛。

3、引导学生互相鼓励，营造良好的团队氛围。

1、学生认真听比赛方法，积极参与教学比赛。

2、思考自身及队伍在比赛中的表赛的分析，改进自身不足。

1、分两队进行对抗，教师在中场持球，学生在底线列队，教师喊出随机数字，如“3”，各队伍迅速派出3人奔跑至中场抢夺皮球，抢到一方为进攻方，进行比赛，只有一次进攻机会，失败或者成功队员都退回底次练习。

学生耐力、速度、赛

赛进行跑位、阵型、现，听取教师对比竞教学赛

敢、拼搏、相互信任，团队配合精神。

3、通过教学让学生理解跑位、阵型、传球等个人综合能力运用的合理性。

5高

分钟

3、相互鼓励队员，

线，重新开始下一

1、通过练习发展五、体能练习

支撑

2、平板支撑叫号抢球

3、屈腿俯卧撑

1、教师组织学生进行体能练习。

2、教师加入到队伍一起参与练习，并语言激励学生尽力完成体能练习。

1、学生积极参与体能练习，并按要求达成练习目标。

2、学生之间相互鼓励，完成练习

学生的核心力量、1、双人动态平板体上肢力量、灵敏反能应等身体素质。

练

习

8中

分钟

1、小结本课内容，评价并反馈给学生。

1、放松拉伸

2、小结

3、评价与反馈

4、下课

1、带领学生进行拉伸放松

3、宣布下课

1、跟随教师进行范松拉伸。

3、下课

4、收拾器材

1、集合队形，两排横队。

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结2、放松身心

束

部分

2、小结，并反馈。

2、认真听取反馈

2

生理指标预测

平均心率

135±5次/分钟

练习密度

75% 强度指数

1.7 在教学准备中充分考虑安全因素，根据不同的教学环节制定相应的安全措施，在教学过程中随时强调安安全提示

全事项，关注身体不适的学生。

课后反思

本节课在结构上容量相对较大，学生略显疲劳，在组合练习部分，可适当的把奔跑和射门能力做结合，三组轮换，减少运动量和时间，把时间放在组合配合上会更加合理，让学生更加充分理解和练习组合练习内容，加强技战术思维及能力运用。

分组练习方案

一、跑动变向

器材：标志碟、标志杆

1、练习方法：

两人一组，一人进攻，一人防守。进攻球员快速跑动变向通过设定好的跑动线路，随后面对防守球员，再利用变向加速摆脱防守，接球射门。

练习示意图

二、组合进攻

1、器材：标志碟、三角架

2、练习方法：

两人一组，一人进攻，一人防守。进攻球员快速跑动变向通过设定好的跑动线路，随后面对防守球员，再利用变向加速内切摆脱防守，接球射门。

三、传球能力

1、器材：标志碟、横杆

3、练习方法：

两人一组，一人连续左右传球，一人跳跃障碍后传球，模拟被滑铲时的传球。

四、运球能力

1、器材：雪糕筒

2、练习方法：

持球连续运球，绕过雪糕筒。

方法一：右脚（左脚）连续运球（触球两次）。

方法二：脚内侧加+脚外侧运球（两次触球）