体育道德板书设计

《体育道德》教学设计

一、本课教材：《体育道德》

二、教学创意：

本课教学以“以人为本、健康第一”教育思想为指导，运用数字化教学模式和微课先学后教的教学理念，提高学生学习兴趣和主观能动性，以团结协作、自主探究为主题，通过微课展示的方式和数字化的师生互动为手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在“新颖与好奇”中收获知识。

三、教材分析：

体育道德是高中《体育与健康》必修·全一册中第四章第三节的内容，共1课时，社会适应能力是21世纪新型人才的重要素质，也是人类保持健康的重要方面，在高中阶段集中体现在养成良好的体育道德等方面，同时良好的体育道德也是一个国家和民族精神文明程度的具体表现之一，因此能够养成良好的体育道德行为习惯是提高社会适应能力的重要途径。

四、学情分析：

在新课程理念的指导下，根据现有高中阶段学生情绪波动比较大，不成熟的人格品质及个人品德缺失等心理特点。以微课和数字化信息相结合、自主学习和合作学习相结合的教学，让学生在新教学模式下了解体育道德的内涵，使学生在本课活动中通过小组讨论、分组展示等手段学会怎样遵守体育道德，同时通过学习，学生的心理需求得到满足，从而形成良好的体育道德品质。

五、教学目标：

1.通过微课学习，学生了解体育道德的内涵。

2.通过师生互动的数字化学习和小组合作学习，学生能够明确区分体育道德行为的各种现象、树立正确的体育道德观念。

3.在体育活动中表现出自觉遵守赛场规定、成为文明观众等良好体育道德。

4.具有良好的体育道德品质以及互相帮助、团结协作的意识。

六、重点、难点

本课重点：怎样遵守体育道德

难点：习惯的养成

七、教学方法与学法：

本课改变传统的教学方法，以微课形式的先学后教理念代替传统教学模式，同时采用数字化、信息化等教学手段和方法。用自主学习、分组讨论等方法提高学生的学习兴趣，使学生在新颖的教学方法下了解体育道德的内涵及如何遵守体育道德。

1.教法：数字化信息运用法、讲解法、指导法。

2.学法：自主学习、合作学习、对比法。

八、单元教学计划：

高中体育与健康《体育道德》课时计划

教材

《体育道德》

教

1.通过微课学习，学生了解体育道德的内涵。

学

2.通过师生互动的数字化和小组合作学习，树立正确的体育道德观念。

目

3.在体育活动中表现出自觉遵守赛场规定、成为文明观众等良好体育道德。

标

4.具有良好的体育道德品质以及互相帮助、团结协作的意识。

顺教学内容

教师活动

学生活动

序

导

一、课堂常规

1、开课式，师生问好。

1、精神饱满。

入

部

二、浏览微课

2、组织学生浏览微课，2、认真观看微课，对本课内容分

同时做以讲解。

有初步了解。

三、复习上课内容

3、复习上节课所学内容

3、认真复习前课内容

5

分

钟

四、《体育道德》

1、什么是体育道德

2、案例分析

3、怎样遵守体育道德

本课重点：怎样遵守体育道德

本课难点：习惯的养成

五、自我评价

1、自我评价

2、总结

3、宣布下课

1、透过微课，讲解体育道德的内涵。

2、播放案例、主持分析。

3、组织分组讨论。

4、参与合作学习。

5、指导与帮助。

6、展示学生活动内容。

7、语音提示讲解怎样遵守体育道德。

8、游戏

1、组织填写自我评价反馈表

2、教师小结

3、宣布下课

1、了解体育道德内涵。

2、聆听案例分析。

3、进行自主练习。

4、以组为单位，进行分组讨论，利用iPad等设备进行网络搜集材料。

5、组长负责进行上传、共享。

6、展示本组搜集的体育活动中道德的各种现象。（正反两方面）

7、认真学习如何遵守体育道德

8、游戏

1、小组讨论，认真填写自我评价反馈表

2、学生谈本课的学习感受，自评收获。

3、认真听教师总结。

4、下课。

设计意图

通过微课先学后教的教学模式，学生在微课及体育比赛视频中寻找不良体育道德现象，使学生充分了解体育道德的内涵。同时提高学生的自主学习能力和学习兴趣。

通过数字化教学与师生互动，充分发挥学生自学、自练能力，提高学生动手、动脑的习惯和展示自我的能力，同时让学生体验成功的喜悦。调动学生的积极性、主动性、灵活性和参与性。加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯。

通过小组讨论的形式，学生认真做好体育道德行为评价，提升自我道德修养，树立正确的体育道德观念。

新

授

部

分

25 分

钟

结

束

部

分

10 分

钟

场

地

器

材

平板电脑6个、网络设备等