单手肩上传接球名师教学视频（文字实录）

行进间低手上篮教学设计

郑

慧

芳

栾城区第二中学

教学设计

名称

篮球

行进间低手上篮

郑慧芳

指导教师

栾城区第二中学

郑慧芳

基本信息

执教者

工作单位

篮球是同学们喜欢的体育项目，集体意识强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。行进间运球低手上篮是篮球技术中的基本技术之教材分析

一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

本课的授课对象是高一年级学生，共有40人。大部分学生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，但对篮球活动的技战术知识了解并不多，本节课复习运球技术，并通过游戏、比赛相结合的学情分析

形式加以巩固，同时学习行进间运球低手上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

知识与能力目标

过程与方使学生初步了解行进间运球上篮的方法，基本掌握行进间低手上篮的步伐。

学生掌握行进间运球并能够低手上篮，85%学生可以自己运球完成低手上篮。

培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，与价值观目标

增强集体荣誉感。

教学目标

法目标

情感态度教学重难点

重点

难点

行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接

手腕手指协调用力拨球

本课以高中新课标篮球模块教学为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能教学策略明

力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因与

设计说材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

组织：如图所示

××××××××

2 使学生能1、体育委员整队，报告上课人数； 2、师生问好，考勤； 3、×××××××× 够配合老宣布本节课内容、任务； 4、检查、○○○○○○○○ 师上课

整理服装； 5、安排见习生。

○○○○○○○○

△

要求：1.队伍整齐、安静。 2.认真听讲

组织： 1.学生成两路纵队进行慢提高兴跑

练习。 2.学生趣，培养成四列横队体操队形

站立。如图： 球感，增× × × × × ×

强规则意× × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

△ 要求： 1.慢跑思。

1、慢跑150—200米

2、球操

10 3、背对背夹球游戏

时队伍要保持整齐、

安静。 2.做球操时动作规范、有

力。3、注意安全

师生互动，自我展示与评价

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、

三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮，体

20

②教师示范三步上篮

③小组练习三步上篮

④分层次练习三步上篮

1)近距离运一次球三步上篮

2)三分线外自己运球三步上篮

3)不同方向运球三步上篮

展示。

会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

教师引导学生配合老师练习

作，大胆探究动主、合作学生自

让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

8

组织：

学生成四列体操队形进行及时点放松练习。

要评，鼓励

1.队伍1、集合整队 2、放松练习 3、课求：整齐。 2.放松时轻先进，激后小结 4、布置作业 5、师生道别

松、愉快。

发对篮球6、归还器材

的练习兴

趣。

1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。

2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

教学反思

3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生掌握。