综合技术课件配套优秀教案设计

羽毛球“组合练习”课的设计 一、指导思想：

依据《体育与健康课程标准》理念，以

“健康第一”为宗旨，以学生为主体教师为主导；关注每一个学生，激发学生练习的积极性。教师给学生提供的多种学练方法，以“小群体”学习形式，教师引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生在课堂中体会成功的快乐。 二、教材选择和学情分析： 本教材选项羽毛球模块教学的内容，学生兴趣高。本次课是第八次课，学生已有一定基础，基本动作大部分学生都能完成；也存在着个体差异，因此，在教学中突出学生的主体作用和个性特长，采用多种教学方法和手段，区别对待，充分发挥体育骨干的积极作用，营造和谐、宽松、愉快的学习氛围；从而实现本次课的教学目标。让学生在课堂中体验体育学习的乐趣和成功的喜悦。

三、教学目标： 1、认知目标：激发学生学习兴趣，了解羽毛球组合技术的有关知识。 2、技能目标：使70%~80%的学生进一步掌握羽毛球运动中高远球、网前球技术，并能在实践中较好的运用。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、勤于思考、相互合作的优良品质，养成良好的运动习惯，感受羽毛球运动的乐趣。

四、场地器材准备：场地器材：

篮球场一个 [六个羽毛球场] ，

羽毛球拍42个，羽毛球4筒，录音机一台 五、教学的重点和难点： 击高远球、放网前球基本技术。 基本技术的灵活运用。

六、教学流程：

（一）课的开始：（10分钟） 通过课堂常规，让学生明确教学内容和目标，通过准备活动，教师与学生一起喊口令一起运动拉近师生距离，学生在欢乐的音乐中跟教师一起进行球操练习，达到既热身又熟悉球性的目的。 （二）基本部分

：（30分钟）

1、本课先复习已学技术，让学生采用自主、合作、探究的学习，达到解决问题的目的，加深学生对已学技术的理解、运用，教师参与练习提高练习兴趣并及时纠正规范动作。

2、练习时让学生自由组合，充分发挥主体作用，发挥骨干作用，让每一个学生都有一个展示的机会，在学校中获得成功的喜悦。

3、擂台赛中鼓励学生自由发挥充分展示自己的实力，将以学技术灵活运用，为学生提供展示自我的平台，激发学生学习的热情和主动性。 4、在四角跑中熟练步伐，提高快速移动能力，培养团队精神。

（三）放松整理与讲评：（5分钟）

（1）在教师语言提示、音乐伴奏下，采用肌肉放松调节情绪的方法，使学生的身心得到放松。 （2）和学生一起总结评价本课的学习情况。与学生一起清理器材。

七、教学特点： 1、在教学中充分发挥学生的主体作用，采用自主、合作、探究学习方法，通过师生互动，生生合作交流的教学形式，达成本课的教学目标。 2、在组合练习中由语言提示球的落点到没有提示将课堂气氛带入高潮，到下课学生还沉浸在刚才的精彩练习表演中。 3、练习时自由组合，小组长负责组织练习，教师始终参与其中能及时给于指导，达到区别对待、因人施教的目的。 八、预计效果：

平均心率125~145次╱分钟左右；课的练习密度约为40%~50%：。练习强度中。 九、

由于我校刚刚进入新高中课程试验，对于羽毛球教材、教法还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。

羽毛球模块教学教案

水平六

教学对象：

高二年级

人数：42人

授课教师：

胡长胜

教学目标

认知目标：激发学生学习兴趣，了解羽毛球组合技术的有关知识。 技能目标：使70%~80%的学生进一步掌握羽毛球运动中高远球、网前球技术，并能在实践中较好的运用。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、勤于思考、相互合作的优良品质，养成良好的运动习惯，感受羽毛球运动的乐趣。

教学内容：羽毛球—网前球、高远球组合技术

教学重点与难点：击高远球、放网前球基本技术。 基本技术的灵活运用。

课的

结构

时间

课的内容

教师活动

学生活动

组织与要求

2

分

一、课堂常规

钟

1、师生问好！

1、体育委员集组织：六列横2、教师宣布本课内容提出要求

合整队，向老师问好。

队

要求：集合

身心

3、安排见习生

“快静齐”

1、2、3、4和

准备

8

二、羽毛球专门性热分

钟

身操

1、碗踝运动

2、振臂运动

1、教师带领学生练习

2、教师语言提示

3、音乐伴奏

教师一起喊口令做练

习

组织：同集合队形成体操队形散开

阶段

3、上步挥拍运动

4、小跳运动

5、挑球

练习

5、听音乐跟教要求：

动作师一起练

习

协调、节奏感强，注意动作随前性

1、在组长的

带领下认真思

一、复习羽毛球—高远球、网前球

考，认真体会动作

2、学生自由组织： 分成6小组每组一

片场地要求：

认真体会

积极思考

1、

发高远球练习

2、击高远球练习

3、发网前球

练习

1、引导学生边思考，边练习

组合练习

4、放网前球练习

2、教师巡回指

主动练习

导、纠错并参与练习

3、仔细观察，互帮互学

1、2人一组4学生示范、展示

、评价

练习、球成死球交换练习

2、擂台赛由小组长或骨干组织 要求：

认真练习

团结协作 积极思考

积极参与

大胆尝试

（三）组合练习

1、有提示的组合练习

1、教师讲解、2、无提示的组合练习

示范[教师和骨

干]

1、2人一组击球前喊出球的落点

2、可不喊出球

3、擂台赛[7分制] 2、教师巡视、4、拓展练习[双打]

5、四角跑接力赛、

身心

的落点或给与错误的提示

个别辅导

3、教师指导学

生练习、提高难3擂台赛、学30

度

4、教师诱导学生自主练习，展示自己的实分

钟

锻炼

生表演、评价

力，并在实践中检验自己对5、充分发挥、展示学生个性特长，指导学生所学知识的运用

阶段

将所学知识用于实践

一、放松操：

二、教师提出问题

1、放音乐带领学生一起做放松操

2、教师总结、1、随教师一起听音乐做放松操

2、学生谈学习组织：

六列横队

身心

调5

分

钟

三、学生谈体会

四、教师总结

节

阶段

五、归还器材

六、下课

表扬

体会

要求：

3、听教师总结

身心愉悦

放松情绪 认真听讲

场地器材：

篮球场一个 [六个羽毛球场] ，

羽毛球拍42个，羽毛球4筒，录音机一台

预计密度：50%