“二攻一”“一防二”课堂实录及点评

广州市第十三中学体育与健康篮球模块教案（水平五）

高中篮球选项教学班

授课人：钟桥森

教

学

目

标

教

学

内

容

教学

程序

常

规

导

入

技能目标：让学生基本掌握篮球行进间运球上篮的技术动作，提高上篮动作的连贯、协调性。要求90%

的学生会持球三步上篮，70%的学生能较好地完成行进间运球上篮动作，

身体健康目标：发展学生下肢及手臂的力量，提高学生综合素质。

社会适应、运动参与：提高学生发现问题，解决问题的能力；培养学生团结合作精神，感受个体在集体

中的价值，为学生的终生体育打下基础。

1、篮球球性练习

2、行进间运球上篮

3、游戏活动（运球上篮比赛）

时

间

教学目标

教学内容

集合整队，检查1.

人数，安排见习生2.

师生问好，安全教育

宣布本课内容

、目标

、要求

重点：

1、

运球上篮的步法（一场地器材：

大、二小、三高跳）。

篮球：35个

难点：

2、

运球上篮动作的协调两个篮球场

和连贯。

教师指导

学生活动

组织教学

1.

2 规范课堂常分规，建立良好师生钟

关系。

3 分钟

8 分钟

一、充分活动身体，预防运动损伤。

二、熟悉球性，调动学生兴趣，为下面内容练习作准备。

三、引导学生发现问题、解决问题能力，使学生带着无限的期盼进入到课的基本部分。

教师检查

体育委员整队如图 宣布本课内检查人数

△

容

目标

要求（强要求快

静

齐

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

调场地正在完善精神饱满

╳╳╳╳╳╳╳╳

中，练习时一定要

╳╳╳╳╳╳╳╳

注意安全）

一、

1、如图1：

△ ╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

准

备

部

分

一、热身活动：

一、

一、

球操

1．通过节奏明快1．在热身活动

的音乐，组织、带中，积极参与课

领学生一起进行

堂，与老师一起

2．强调动作到位、完成动作

充分

2．根据教师口

令进行练习，充

分活动身体各

关节

二、熟悉球性练习

1、手指、手腕拨1－4、讲解与示根据教师指导球

范、提出要求

和要求认真完

2、球绕环

成

3、原地任意运球

4、行进间运球慢

跑

三、游戏活动

三、由学生自由讨三、积极讨论，

三分线外，以最短论、实践，找出解认真参与

时间完成两次进球。

决问题的最好方

法。

重点：熟悉球性

难点：对球的控制

一、二项如上图进行

二、

游戏比赛安排

1

基

本

部

分

22分钟

一、让学生初步掌握行进间运球上篮动作。

二、因材施教

1、掌握上篮的步法

2、解决跨步接球和起跳投篮动作不协调的问题

3、发展学生的个性，培养学生自主学习的能力。

三、通过游戏活动，激发学生兴趣，锻炼学生的技术动作，激发学生的竞争意识，培养学生团结协作的精神，发展学生下肢力量和协调性。

一、行进间运球上篮

1、脚步动作练习

2、行进间运球上篮练习

二、分层教学

1、在划好的三条线上做“一大、二小、三高跳”的上篮分解练习

2、跨步拿同伴手中的球进行上篮动作的练习

3、进行运球上篮完整动作的练习，或进行两人传球上篮

三、运球上篮游戏比赛，分四组进行。

重点：运球上篮的步法（一大、二小、三高跳）。

难点：运球上篮动作的协调和连贯。

1．放松：

放松操

2．学生谈感受

3．本课小结

4．回收器材

5．布置作业

一、展示完整动作，提出要求

二、在巡查过程中指出问题、纠正错误，对每个小组提出要求和重、难点。提醒学生一定要控制好练习的间隙，注意安全。

三、

1、将全班同学分成实力相当的四组，按顺序进行运球上篮，球投进后，将球传给下一个同学接着开始，以最短时间完成三轮上篮的小组为胜。

一、认真听教师讲解、看教师示范动作、在教师的指导下进行练习

学生根据自己的实际情况，到相应的小组进行练习。

在教师的指导下，认真完成比赛

一、

1－2、如图：

集中练习场地

3如图：

分组练习和游戏活动场地安排

恢

复

身

心

5 分钟

充分放松身心，分析总结，归纳优点，改进不足。

1．讲解与示范、语音提示

2．学生互评

3．教师总评

4．布置体育委员组织学生收回器材

1、调整、放松心理

2、大胆表达自己的体会

3、完成作业

如图：广播体操队形

△

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳╳╳

2

练习密度：55％

平均心率：110次/分

最高心率：130次/分

课件设计反思：

本节课主要内容是学习行进间运球上篮，目标侧重于技术动作的学习，所以整个教案的设计基本上都是围绕技术动作的学习为主。在学生的耐力训练反面考虑较少，考虑到高中学生的特点，在以后的教学设计中，定会增加耐力素质方面的练习。

3