一 励精图治的孝文帝改革优质课教案内容

《励精图治的孝文帝改革》教案

【教学目标】

（1）知识与能力：了解北魏孝文帝改革的背景、内容。通过阅读和理解教材和史料，掌握提取有效信息并进行归纳的能力；培养学生分析、解决问题的基本能力。

（2）过程与方法：通过引导学生合作交流，运用讨论法、分析法和比较法等方法，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏进行改革和民族融合的必然性

（3）情感态度价值观：了解中国统一多民族国家形成的历史；认识民族平等团结、互相交流的重要性。通过学习孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感

【重难点】

教学重点：北魏孝文帝改革的背景；北魏孝文帝改革的过程及内容；北魏孝文帝改革的重要意义。认识北魏孝文帝改革的重要历史意义。

教学难点：认识北魏孝文帝改革的重要历史意义。

【教学过程】

【情景导入】看词猜时代？

花木兰

孔雀东南飞

梁祝

驸马

王羲之

顾恺之

祖冲之

陶渊明

九品中正制

淝水之战

麦积山石窟

龙门石窟

云冈石窟

莫高窟

少林寺

《齐民要术》

《说文解字》

《文心雕龙》

关于这个时代你还知道什么？

【学导结合】

一、孝文帝改革的背景——文明的冲突

活动一：合作探究

师：然而“马背上打天下不等于可以马背上治天下”到了孝文帝也就是北魏的第六任君王，北魏统治依然面临很多问题，这无疑是鲜卑族汉族文明之间冲突的结果，他们征服了中原地区却不能得到其认同。那么究竟是什么问题促使孝文帝下定决心进行改革呢？

材料：1、每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。

1

2、“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”——谢灵运

3、北魏前期征税分为“三等九品”。九品是按资产多少而规定赋税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区。但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与地主勾结，把负担压在广大人民身上。

4、北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们的政治经济权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。

学生：合作探究、互相讨论、得出结论（提示：史论结合）

小结：孝文帝改革的背景

1、改革的政治前提：

①魏晋南北朝时期（大分裂、大动荡、大融合）

②北魏统一了北方（政治前提：公元386年鲜卑族建立北魏并于公元439年统一北方，这为孝文帝改革和民族融合创造了一个较为安定的社会环境。）

2、改革的必要性：

①阶级矛盾：租役沉重，阶级矛盾尖锐

②民族矛盾：民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化

③统治危机：汉族地主官僚不满，统治阶级内部矛盾重重

3、改革的可能性：冯太后和孝文帝对汉文化的仰慕

4、改革目的：改变鲜卑族落后状态，巩固统治

二、孝文帝改革的措施——智者的选择

活动二：合作学习：分小组合作学习，完成下列表格，并每小组展示学习成果。

措施

均田制

整顿吏治

迁都洛阳

原因（目的）

内容

影响

2

移风易俗

学生展示：探究二小结：孝文帝改革的内容

（1）推行均田制

1、目的：保证政府收入，缓和社会矛盾

2、内容：政府把控制的土地分配给农民，农民向政府承担一定的徭役杂税

3、作用：遏制土地兼并，有利于国家征收赋税徭役，调动了农民生产的积极性，推动了北魏经济的恢复和发展。

（均田制对后代田制有很大影响，为隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。为中国封建鼎

（2）整顿吏治

1.原因：吏治腐败，影响经济收入，激化阶级矛盾

2、目的：巩固北魏统治

3.内容：任期考核制、严惩贪赃枉法、俸禄制

4.作用：改善了吏治；缓和阶级、民族矛盾；减轻农民负担有利于生产发展；巩固北魏政权。

（3）迁都洛阳

资料：地图、史料（课件展示）

提示：旧都平城与新都洛阳对比在自然环境、地理位置、经济水平和政治传统上有何区别？

1.原因：①旧都保守势力强大，阻挠改革；

②旧都经济落后，粮食供应困难；③旧都受到北方柔然的骚扰和威胁；

④旧都交通不便，难以有效控制中原

2、目的：接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，更好地推进改革，巩固统治

3、作用：①对改革：迁都洛阳摆脱了旧贵族的束缚，为进一步改革提供了地理环境和文化氛围，有利于革除旧俗推行汉化政策。

②对洛阳的发展：加强了洛阳的城市建设，使“宫阙壮丽，列树成行”，成为当时全国的政治中心，最大的商业中心，国际性商业城市。

③对民族关系：有利于巩固北魏政权对中原的统治，促进民族融合。

（4）移风易俗

1、原因：为了促进鲜卑族学习汉文化

2、内容：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学

3、作用：①促进了鲜卑族和汉族的民族融合，推动了鲜卑政权向的封建化，为结束南北分裂奠定了基础。②对中华民族的形成和发展起了重要的作用

。

三、孝文帝改革的意义

3

（多媒体展示三组图片）

[教师活动]

结合图片，分析孝文帝改革的影响

[学生活动]通过孝文帝改革前后北魏政权及北魏人民生活的变化，认识孝文帝改革促进了北魏生产方式农耕化，社会制度封建化，生活方式汉族化。

[教师活动] （多媒体出示材料）

材料：李唐一族之所以崛兴，该取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

提出问题：依据材料，分析孝文帝改革产生的影响

[学生活动]学生结合课本知识思考回答

[教师总结] 促进了民族融合，为唐统一和文化繁荣奠定了基础。

多媒体展示知识点：孝文帝改革的意义

经济：促进了北魏社会的发展。

政治：加速少数民族政权封建化。

民族关系：促进民族的交流与融合

后世:为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。

【总结反思】

1.引导学生归纳本节的主要知识点

2.当今社会，知识日新月异，技术突飞猛进已是常态，只有不断学习才能提高竞争力，于是欧美发达国家成为我们学习的榜样：大家都近乎疯狂的趋之若鹜的欣赏、崇拜、学习、模仿、追求西方的一切，洋节永远比中国的的传统节日更受到年轻人的青睐。中国人俨然已经中了西方文化侵略的毒……通过今天的学习，我们应该如何对待中国的传统文化呢？

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