（律动）爷爷、爸爸和我教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《爷爷爸爸和我》教学设计教学目标：1．认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随“××、×、×－”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏型。2．感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。教学重点：“××、×、×－”三种节奏型的感受。教学难点：演唱《爷爷、爸

资料类型：教学教案文档

所属课文：（律动）爷爷、爸爸和我

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2018-06-10 09:34:00

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学校：白银市白银区第五小学

（律动）爷爷、爸爸和我教学实录

未知

2018-06-10 09:34:00

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关键词：（律动）爷爷、爸爸和我教学实录

正文

《爷爷

爸爸和我》教学设计

教学目标：

1．认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随“××、×、×－”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍这三种节奏型。

2．感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。

教学重点：

“××、×、×－”三种节奏型的感受。

教学难点：

演唱《爷爷、爸爸和我》，用不同的声音和动作形态进行表现。

教学准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程

一、情境导入，感受节奏。

师：同学们，我们每天和自己的爸爸妈妈幸福的生活在一起，有谁注意到爸爸是怎么走路的？

（生模仿爸爸走路的样子，教师总结爸爸走路节奏）

师：这位爸爸好精神，走路也走得很有节奏感，让老师把爸爸走路的节奏用音乐的节奏记录下来。

板书：2/4 ××│××│

师：请同学们原地起立，学一学爸爸走路神气的样子。

师：同学们看看谁来了（教师模仿爷爷走路的样子,并引导学生进行模仿）

师：好，让我们把爷爷走路的节奏也记录下来。

板书：2/4 ×－│×－│

师：爷爷走路×－│×－│走得慢，爸爸走路××│××│真神奇，我发现调皮可爱的小朋友都喜欢蹦蹦跳跳的跑来跑去，谁来跑一跑？

（生跑步展示）

师板书：2/4 ××

××

│××

××

│

师生拍读节奏

二、学唱歌曲。

1.接唱游戏

师：接下来让我们一起做一个接唱游戏，看谁接的又快又准。

（教师依次唱小朋友跑步...、爸爸走路...、爷爷迈步...，学生分别接唱三种节奏，反复练习。）

2.揭示课题

师：这就是我们今天要学习的《爷爷、爸爸和我》

课件出示课题

3.听赏歌曲《爷爷、爸爸和我》

请同学们仔细听，听听三种人物在演唱师声音有什么不同？

（小朋友活泼明亮，爸爸饱满浑厚，爷爷低沉和缓）

4.学生随琴有表情的演唱歌曲。

三、律动表演

1.学生随乐自由加入走和跑的步态，边唱边律动通过步态突出人物特点。

2.学生以小组为单位，随乐加入夸张的表现性动作，进行律动创编。

（观察人物特点：小朋友欢快活泼，爸爸矫健神气，爷爷步履和缓，）

3.分组展示。

4.引导评价

四、课堂小结

师：同学们今天的音乐课你快乐吗？是我们用自己的聪明才智发现了生活中的音乐，而且每个人都参与了音乐活动的创编工作，所以我们才会有如此的满足感，只要我们热爱生活，用心发现，还会获得更多的快乐！

关于本教案的常见问题

Q：（律动）爷爷、爸爸和我教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（律动）爷爷、爸爸和我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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