唱：小伞花 共同拥有一个家教学设计实例

《小伞花》

高邮市第一实验小学：谢

郁

一、教学内容：

唱：《小伞花》

二、教学目标： 知识目标：能够正确掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲。

能力目标：引导学生带着欢快、活泼的声音演唱歌曲。

情感目标：通过有感情的演唱歌曲，培养学生们热爱生活、团结友爱、珍惜友谊的情感。

三、教学重难点：

1.正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪。

2.跳音、附点节奏、休止符等在歌曲中的表达。

四、教学过程：

（一）创设情景，导入歌曲：

1.师生问好：

师：让我们听着欢快的音乐动起来吧！

2.律 动：《幸福拍手歌》

师生随音乐律动。

3.交谈激情：

师:歌中的小朋友们用拍手、跺脚、捶腰等动作来表达自己内心怎样的感受？（幸福）

师：在我们的生活中幸福的时刻有很多，你能说自己的幸福时刻吗？……

是啊，内心感到温暖是幸福的，尽己所能帮助别人是幸福的……今天我给大家带来了一首歌，歌中的小朋友们也做了一件感到很幸福的事情。什么事情呢？让我一起来听听吧！

（二）学唱歌曲，感受音乐。

1.初听《小伞花》

师：这首歌讲了一件什么事情？（什么样的天气里？几个同学？他们的心理是怎样的？……）

让生熟悉歌曲的内容。（这场突如其来的小雨虽然给三位小伙伴带来了很多麻烦，因为只有一把伞，但是却给他们带了幸福和温暖。他们合着伞，唱着歌，快乐的走在回家的路上。今天就让我们一起来学习这首歌曲!——《小伞花》出示课题）

2.第二遍听歌曲。

师：歌曲中的小雨发出怎么的声音？

3.解决难点乐句。

（1）出示第一、三句的词，按节奏（拍手、拍腿）读词。

（2）出示第一句的歌谱，先用“啦”听琴模唱；再用柯尔文手势表示后半句，听琴模唱。

（3）找出与第一句相似的乐句，比较两句异同处，听琴模唱。

（4）交流、听辨、模唱。

师：雨点从空中落到大地上，落进水塘中，它是什么样的？你能用动作表现吗？

师：小雨点欢快的从天空中落下来，怎样用歌声表现出来呢？

师范唱，生听辨，模唱。

（5）师出示跳音记号，讲解跳音记号意义、标记、师生练习。

师：唱出这样的情绪，老师用了一种音乐记号。

【师拿出乒乓球做弹跳得动作，请学生观察，唱顿音就像这个乒乓球弹跳的样子一样。】

（6）跳音记号的出现对歌曲情绪有何作用？

4.第三遍听歌曲。

师：歌曲的演唱顺序？歌曲中的小伞花美吗？

师：谁来夸夸小伞花？

5.出示节奏

师：多么美丽的小伞花呀！让我们用音乐的节奏来夸夸它。

多．么︱美．丽的︱小．伞︱

花

— ‖（动作）

师示范一遍，再请全班的同学来读。

师：你们夸得小伞花儿眉开眼笑（点击小伞），快来学唱这首欢快的歌曲吧。

6.师生分句按节奏读词。

7.分句听琴唱

8.齐唱歌曲第一段。

9.学习第二段

（1）解决难点处

听师范唱第二段歌词，听一遍然学生找找歌曲中的难点在哪里？

生说：

里面盛着甜甜的笑

师：请同学们跟着我来唱一唱这句歌词! 师带生听唱这句 2遍

师弹琴 生唱第二段

（2）师：你们真厉害！但是啊，歌曲的最后一句“还有咱的悄悄话”有点小问题，你们在和好朋友讲悄悄话的时候声音是怎么样的啊？

生：轻轻的 声音很小

师：对啊，我们的声音要轻轻的。师范唱

生唱

师：那现在就由我们来表现一下了！师带生完整唱歌曲。

10．处理歌曲：

（1）感受歌曲的旋律的变化

生：略

师总结：前两个乐句描写的是欢快的小雨点，所以旋律比较轻快，唱的时候声音要活泼跳跃；后面的两句赞扬的是同学们之间的友爱，旋律很悠扬，唱的时候要舒展、柔和、抒情。

（2）师带生按要求唱唱歌曲

（3）师请同学起来演唱歌曲并作评价

（三）提升人文素养

师：今天我们学习了歌曲《小伞花》，你从歌里看到了什么？听到了什么？

生：我看出了帮助小同学的友爱之情；集体互相帮助的精神，在雨中还送同学回家的情景。

生：听出了赞美团结友爱的同学之情。

师：平时，你帮助过有困难的同学吗？当你在困难的时候谁又帮过你呢？

生：略

师：如果让你给小伞花在起个名字，你会起什么名字? 生；友谊花

师：只要有爱心处处就是美好的家园，温暖的港湾。我们熟知的雷锋是助人为乐的代表人物，他一生做了很多好事，其中也有雨中送伞的故事。让我们向雷锋叔叔学习，

尽自己所能关心、帮助身边需要帮助的同学们，愿我们的友谊之花开遍校园的每一个角落，让和谐之音在校园里高高飘扬。

最后，让我们在小伞花的音乐中结束我们今天的课。（全体学生共同表演《小伞花》走出教室）