动：歌表演（金孔雀轻轻跳）优秀课堂实录

《金孔雀轻轻跳》教学设计

淮安小学

马可

选用教材：江苏凤凰少年儿童出版社音乐三年级下册 教学内容：唱：《金孔雀轻轻跳》

授课类型：以歌唱为主的综合课

课时安排：一课时

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的创作歌曲，单二部曲式，四二拍，五声宫调式，多用la音而带有羽调色彩，曲调清新优美，旋律句首多以三度、五度音程进行，句尾是二度到同度的特色连接，以“☓☓

☓☓ |☓

— |”为基本节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析：

三年级的学生相对于低年级段的学生，有较强的自行探索能力，他们的思维能力、观察能力、语音表达能力都有明显提高，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在做中玩，在玩中学。但是学习的方式比较单一，缺乏合作学习的意识。

教学目标：

1、能够用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、能够通过模仿孔雀舞蹈，展现孔雀美丽优雅的姿态，表现出对美丽孔雀的喜爱之情。

3、能够结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演，体验载歌载舞的乐趣，了解傣族音乐特点，领略傣族风情，感受傣族的音乐与舞蹈特点。

教学重难点：用优美、轻柔的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。

课前准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程：

课前播放杨丽萍《孔雀舞》的视频，同学们走进教室。

一、组织教学，师生问好

二、导入

1、师：同学们，你们能看出来刚刚视频播放的舞蹈是在模仿哪种动物吗？（孔雀）

2、出示孔雀开屏图片

3、学跳孔雀舞

师：你们想学一学小孔雀跳舞吗？

（1）师示范并讲解三组孔雀舞基本动作（脚步、冠形手、曲掌）

（2）跟音乐一起将三组动作连起来跳一跳（播放歌曲伴奏《金孔雀轻轻跳》）

（3）选几位跳的好的同学上台跟音乐领跳

【设计意图:循序渐进，从看图片直观感受到模仿，通过学生多感官的参与，亲近孔雀，喜欢孔雀，并通过体态模仿，感受孔雀的优雅美丽。在舞蹈音乐中感受歌曲，使接下来的歌曲教唱环节变得轻松。】

4、了解傣族

师：同学们，你们知道孔雀生活在我国的哪一个少数民族吗？(傣族) 师：你对傣族有哪些了解？（泼水节等等）

师介绍傣族服饰、动物、乐器、竹楼，出示相关图片（《金孔雀轻轻跳》伴奏为背景音乐）。

三、歌曲教唱

师：今天我们就要一起来学唱一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。

1、师：我们先一起来听一下这首歌曲，感受歌曲的情绪，听一听歌曲是几拍子的？歌词都描写了什么？

情绪：开心的

二拍子。

2、复习二拍子强弱规律：第一拍强，第二拍弱。

师生一起做二拍子声势律动为歌曲伴奏。

3、分析歌词，创设情境。

师带领学生一边朗读歌词，一边创设歌曲情景，解释“小卜少”和“小卜帽”的意思。

4、老师范唱，学生边听边划旋律线，学生感受旋律走向。

5、师：你们可以试着跟琴演唱吗？

生唱，师指导。（音准、表情、气息的连贯，高音如何唱，能够用优美的声音演唱）

6、分辨最后两个乐句的旋律走向，划旋律性唱。

7、跟伴奏完整演唱。

四、创编伴奏

1、师：今天老师带来了两小节伴奏，你们听。 X X X XX 师用手串铃为歌曲伴奏。

2、师：你们可以创编两小节伴奏吗？试一试

3、

请几位同学展示，自己选择合适的打击乐器，并试着用自己创编的节奏为歌曲伴奏。

【设计意图：通过节奏创编活动，为歌曲伴奏，启发学生的音乐创新思维，进一步感受歌曲的优美旋律。】

五、综合表演

将学生分组，分别唱，跳，伴奏，综合表演歌曲《金孔雀轻轻跳》。

六、总结

师：今天，我们一起在歌声和舞蹈中感受了傣族的音乐特点，体会了孔雀的美丽与优雅。今天的傣族音乐之行到这里就结束了，让我们一起在优美的音乐声中走出教室吧！