资料摘要
《夏夜》一、教学内容学唱《夏夜》，并配合双声部的演唱。二、教学目标： 1、知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。2、过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。3、情感态度与价值观：指导学生用天真
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唱：夏夜 美丽的黄昏优秀教案范文
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关键词：唱：夏夜 美丽的黄昏优秀教案范文
正文
《夏夜》
一、教学内容
学唱《夏夜》，并配合双声部的演唱。
二、教学目标： 1、知识与技能：能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。学唱《夏夜》,通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
2、过程与方法：通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
3、情感态度与价值观：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。
三、教学重难点
1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲。
2、学唱《夏夜》，通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。
四、核心问题
用天真活泼的声音演唱《夏夜》，并配合二声部。
五、教学准备
多媒体、钢琴、双响筒
六、教学过程
1、学生跟着音乐《奥尔夫身体音阶歌》进入教室。
2、出示有声（夏夜的三）图片，师生讨论图片的内容，听到什么？看到什么？，播放段音乐，请小朋友们选择最能描绘这幅图画的音乐？ 生：第三段
3、猜谜语
谜面：夏
夜
里 | 谁
提
来 | 一盏
一盏
小灯 | 笼 - - | 小
灯
笼 | 像
星
星 | 一闪
一闪
亮晶 | 晶 - - | 提示：那
—
不是 | 灯 - - | 也 - 不是 | 星 —
— | 最后的提示：那是
小
小的 | x x x | 飞到
东来
飞到 | 西 - - | 答案：那是
小
小的 | 萤
火
虫 | 飞到
东来
飞到 | 西 - - | 4、萤火虫高高低低的，漫天飞舞，让我们唱出它们的位置，用科尔文手势。
Sol mi do mi do sol＊
5、谜语也是一首谜语歌，教师范唱。萤火虫漫天飞舞，飞到了一些字的后面，充当休止符的意思。
6、分段教授
谜面：夏
夜
里 | 谁
提
来 | 一盏
一盏
小灯 | 笼 - - | 小
灯
笼 | 像
星
星 | 一闪
一闪
亮晶 | 晶 - - | 学生看谱回答乐曲的调性调号，看谱演唱。提问：乐曲的一二两句有什么联系? 生：一二小节相同，三四小节不同。“同头换尾”
提示：那
—
不是 | 灯 - - | 也 - 不是 | 星 —
— | 演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。
答案：那是
小
小的 | 萤
火
虫 | 飞到
东来
飞到 | 西 - - | 演唱歌歌谱加入歌词，加上动作。强调休止符。
整体演唱，强调声音的轻巧。
7、再听一段二声部的音乐，学生回答跟我们刚刚学的有什么不一样。生：二声部
8、教师范唱第一句，学生回答二声部和一声部的联系。 生：歌词和音都一样。
学习二声部
9、男女生合作演唱，拿出准备好的小翅膀，请愿意表演的学生上来表演，其他学生演唱歌曲
10、介绍萤火虫的知识，和学生探讨人们根据萤火虫发明了哪些东西? 生：荧光衣，冷光灯，荧光棒
11、作曲家还写了很多赞美萤火虫的歌曲，课上先分享一首《萤火虫》
六、课堂小结
萤火小小的燃烧了自己，照亮了别人，默默付出不求回报，希望同学们也能有这种精神，乐于奉献的精神。
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