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Story time 教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…? Yes, it is. / No, it isn’t . This is…2、能力目标：(1)100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。(2)95%的学生
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- 2018-04-11 10:13:00
- 来源学校
- 学校：茶陵县严塘镇中心小学
C优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C优秀教学设计范文
正文
Story time 教学设计
一、
教学目标：
1、
知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学
语言Is that the…? Yes, it is. / No, it isn’t . This is…
2、
能力目标：
(1)100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。
(2)95%的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。
3、情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。
二、
教学重、难点
重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。
难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。
三、
教学准备：
相关音视频，课件。
四、
教学过程
Step 1 Warm-up 1、
复习前面所学单词（课件出示图片），如：library、music room、art room、computer room、playground、teachers’ office. 2、
齐读这些单词。
Step 2 Presentation
1、（出示一张学校的图片）问：T: What’s this ? Ss: School. T: Yes. This is Mr hippo’s school. Today, we’ll follow zip and his friend go to this school. 2、（播放story time 的音频）First watch：listen and watch. 3、Second watch：read and answer the question. (学生自读课文，回答问题)
How many room are there in hippo’s school? What are they?
4、（叫学生回答问题) library、music room、gym、lunch room、teachers’
office (讲解gym和lunch room，生齐读单词)
讲解课文，点拨i-e和er的发音，full和hungry互为反义词。
5、Third watch：read after the radio（生一句一句跟读）
6、Fouth watch：retell the story.(生自读课文，然后把故事一句一句复述出来) 7、Pair work：Act the story out. (五人一组，把故事表演出来) 8、Show Time（学生展示）
Step 3: Practice
Read the story together. Step 4:Consolidation 1、
Read this story. 2、
Review the words and sentences.
板书设计：
library rooms gym
music room teachers’ office lunch room
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- 上传时间： 2018-04-11 10:13:00
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