Part A优质课教案设计

陕西旅游出版社五年级上册

Unit6 How much is it?教学设计

仲勋学校

韩雪

2017年12月

陕旅版五年级上册

Unit6 How much is it?教学设计

一，教学目标

知识目标：学习掌握单词

T-shirt. Shirt，a pair of trousers,apair of shorts,a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks学习运用句型

What can I do for you?Can I help you ?I want to buy...How much are they/ is

it?

能力目标：培养学生运用英语的能力。

情感目标：培养学生和他人进行交流的意愿；鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力；培养学生适度有计划的消费意识。

二，教学重点与难点

教学重点：能听说单词短语T-shirt. Shirt，a pair of trousers,apair of shorts,a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks 运用句型

What can I do for you?Can I help you ?I want to buy...How much are they/ is

it?

教学难点：灵活运用句型

What can I do for you?Can I help you ?I want to buy...How much are they/ is

it?

三，教学方法

1，全身反应法、

2，情景假设法、

3，直观演示法、

4，交际法、

5，游戏法相结合的方法。

通过创设情景，把学生带到了商场，鼓励学生多开口，用英语表达自己的想法。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和短语编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

四，教具使用

多媒体，录音机，图片，词卡，

五，教学过程

Step1：热身,师生问好

热身是课堂教学重要的形式之一，师生见面问候，迅速把学生带入英语学习的课堂。热身环节我和学生进行Free talk的练习。

Step2；新课导入

根据本课的特点，用多媒体导入money的图片，有人民币，美元，欧元，英镑，日元，并加进去了和人民币的兑换，让学生了解一下，拓宽学生的视野。直接导入本课主题。

Step3；教授新知，巩固新知

首先

词汇教学

运用图片，词卡，表情，动作等直观法教学单词及短语。采用大小声读，领读，分组读，男女生读，并采用chant来巩固单词短语，使学生乐于参与其中。在本过程中，还要贯彻词不离句，句不离词的原则，利用I wear...I want

to buy ...的句子学习单词及短语。

其次

句型教学

采用情景设计法，先通过Sunan一家购物引出句型，然后设计情景，我是售货员，学生利用本课句型来购物，句型说出可以选择相应的图片，配上动作，加上表情，来巩固句型

Step4；拓展运用

这个环节我设计了分组联系，利用句型及单词短语进行购物的模拟连词，最后是展示环节，分组展示。

Step5；总结，布置作业

板书设计；

Unit6 How much is it? A:What can I do for you?

B:I want to buy....

How much is it?

单词及画图展示

分组记分

A:It’s.....yuan. B:That’s OK .