1 不翼而飞的水教学教案设计

栗雨小学2017年下学期学科教学设计

课题

《蒸发》 第 1 课时

1.

知道水能通过蒸发变成水蒸气跑到空气中去；知道蒸发吸热致冷；知道影响蒸发快慢的因素有液体温度高低、液体上方空气流动快慢、液体表面积大小等因学习

素。

目标

2.

能利用现有材料设计简单的教学

重难点

重点：知道水能通过蒸发变成水蒸气跑到空气中去。

难点：能设计简单的实验研究水的蒸发快慢影响因素。

小手帕10条、酒精灯4只、蒸发皿8只、三脚架4只、吹风机10只、火柴、烧杯+水8套、注射器4支、实验记录单

学科

科学

对比实验研究水的蒸发快慢影响因素，能够对获取的信息进行处理、交流。

3.

感受日常生活中的蒸发现象，学会与他人合作。

活动

目标

教师活动

一、教学导入：谈话

雨过天晴之后，地上水变干了，去哪里了呢？

二、认识蒸发现象

1.

（出示图片及实验装置）一只培养皿装水后做好标记放在窗台上，过一阵子，你看到了什么现象？培养皿中的水去哪里了呢？

2.

出示培养皿中水蒸发的卡通图。

3.

小结：水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。

4.

联系生活：生活中有哪些类似的现象？

2.

3.

晾衣服、蔬菜放久了焉了、烘干机、田地干旱……

4.

不论在冬天还是夏天，拖过地的教室都会变干；雨过天晴后，是地面先干。

学生活动

一、教学导入

渗到土里了、跑到空气中去了

二、认识蒸发现象

1.

现象：水变少了；跑到空气中去了。

教学

准备

新授课型

课

栗雨小学2017年下学期学科教学设计

5.

提问：冬天或夏天，拖过地的教室会变干吗？雨过天晴后，是地面先干还是地表先干？

6.

小结：解释概念：在任何温度下，水变成水蒸气的过程叫蒸发。蒸发发生在液体表面。

三、探究影响蒸发快慢的因素

1.联系生活：

同一件湿衣服怎样晾会干得快些？

2.

影响水蒸发快慢的因素有哪些？

3.

（出示实验材料）你如何利用这三组材料来研究呢？

4.

小组合作探究，教师巡查。

5.

小组交流汇报。

6.

小结：影响液体蒸发快慢的因素有液体的温度、液体表面积大小、液体上方空气流动快慢

7.

联系生活：生活中有哪些地方应用了加速或减缓蒸发的原理？

三、探究影响蒸发快慢的因素

1.

学生思考：摊开、火边烤、晾在窗户边、晒在太阳底下……

2.

影响水蒸发快慢的因素有

猜想1：水温的高低

猜想2：水表面积的大小

猜想3：水上方空气流动的快慢

3.

小组实验设计。

4.

小组合作：

【水温度的高低】分别用注射器在2只蒸发皿里加入相同量的水（10ml），1只蒸发皿在自然条件下蒸发，1只在蒸发皿上加热。观察哪一只蒸发皿的水先变干。

【水上方空气流动快慢】把2块相同的手帕放在一起，同时浸入水中，再拧掉大部分水分、展开，1块手帕用吹风机小风吹；另1块用吹风机大风吹。观察哪一块手帕先干。

【水的表面积大小】把2块相同的手帕放在一起，同时浸入水中，再拧掉大部分水分，1块手帕对折四次成一个小方块，另1块展开，同时用相同的吹风机吹同样的时间。观察哪一块手帕先变干。

四、拓展提升：你能解释这些现象吗？

1.

刚从水中出来，感觉特别冷。

2.

天热时，狗常把舌头伸出来。

四、拓展提升

1.

游泳后刚从水中，人身上有水，皮肤上的水分蒸发，水在蒸发过程中从人的皮肤吸热，使体温下降所以感觉冷。如果有风，加快了皮肤表面的空气流动，加快了水分的蒸发，蒸发有致冷作用，所以冷得打冷颤。

2.

天热时，由于狗没有汗腺，不能靠出汗散热，只得伸长舌头，大口喘气，靠加快呼吸增加蒸发量来散

栗雨小学2017年下学期学科教学设计

热。

蒸发

蒸发：在任何温度下，水变成水蒸气的过程。蒸发发生在水表面。

板书

影响蒸发快慢的因素：液体温度高低

设计

液体上方水的空气流动快慢

液体表面积大小