C课堂实录【2】

Pep小学四年级下册Unit 6 Shopping B Let' s talk 教学设计

学习内容：B Let's talk

Let's act

Let's check 学习目标：

1.能熟练朗读并模仿本节课对话。

2.能表演本节课对话。

3.能在实际生活中运用本节课对话。

4.了解知识点: how much通常用来询闻价格。注意人民币的单位在英语中只有"yuan”

这个单位,而且没有复数形式。

学习重点、难点：

1.

重点掌握句型：Can I help you? How much is this dress /…? It’s….

2.

单词expensive, pretty, colourful, ninety-nine 的认读是本节课的难点之一，如何在真实的情景中运用所学句子也是难点。

教学准备: ppt & word cards.学生准备自己最喜欢的衣服实物(每人拿一件)。

学习过程

一、热身(Warm-p)(s分钟) 说唱玩演,激情引趣

(一)歌曲、歌谣中情绪热身

let's chant (二) 小组自读，发现问题。

自学P61对话，划出不懂的单词和句子,再四人小组互相交流学习。

(三)复习旧知中知识热身

1学生分组引入竞争

T: Today I bring you many gifts. Look! Two piggybanks, Group A, this is for you. And group B, this is for you. If you do a good job. You can get it. Let’s have a competition. Come on. OK? 2. Have a competition 两组分别派代表上台用英语介绍本小组带来的衣服,如:“Look at my sweater. It's colourful. Look at my jacket. It' s expensive….比一比在相同时间内(一分钟)哪组代表描述

的衣物多,描述多的且发音准确的小组即为优胜者,可以得到20yuan的奖励,贴在本组的

“金猪存钱罐”的卡纸上

设计意图：通过有节奏地说唱英语歌谣,有利于活跃课堂气氛,调动学生的情绪。通过分组引入竟争,竟争与评价相合,真正的做到了把学生作为课堂教学的主体,有利于提高课堂效率。

二、呈现( Presentation)(10分钟

(一)话题交流,导入新课：How much is it?及回答

T: How do you like this dress? S:

It’s nice.

T: How about this one? S:

Oh! It’s so pretty.

承接上面的话题，教师说:“(Oh, your dress is really pretty. How much is it?”学生生可能回答“1t' s expensive/ cheap."”教师这时可以加上动作并故意重读单词

much引导学生生用lt's…yuan.来回答。(最先回答正确的学生可以得到30yuan的奖励,贴在本组的“金存钱罐”的卡纸上）。

(二)情景创设,理解语意

1. 创设真实情景,早现并理解句子

Can I help you？

2. Game: Guess the price. How much is this scarf? It’s …dollars. How much are the pants? They’re…yuan.

(三)交际练习,板式呈现

Pair work Sarah’s birthday is coming. I want to buy a scarf for her.

Make a dialogue and role play. (此过程中,回答流畅的小组可以得到20yuan的奖励,贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。)

(四)问题视听,整体感知

课件呈现对话中的人物(Amy, her mom and the assistant),T:Look, this is Amy. Guess!

Where is she? Yes, she's in the shop, she wants to buy a dress. What are they talking about? Let’s listen carefully with the following questions:

1.What does Amy want to buy? 2. How much is this skirt? 3. Is it cheap? 三、Practice (10分钟) 1.Answer the qoestions. 2. Listen and imitate. 3. Let’s dub for the talking.

4. Role-play 设计意图：在教师的指导下,通过师生対话,生生问答等形式大量操练了新语言,学生既容易理解,又感兴趣。

四、Extension (10分钟) (一)活动运用,任务落实

1.任务活动中运用——学以致用

“模拟大购物”

将教室的一角布置成商店,用讲台做柜台,把标有价格的衣服摆放在台上。学生利用各组在课堂中获得的收益,自由购买他(她)人带来的衣物。此练可以让学生分小组用图卡布置一个简单的模拟柜台，参考Group work，完成活动。

2.练习任务中落实一一随堂检测

Make a survey (教师可为学生提供以下句子: Excuse me, may I ask you a question? Your skirt is pretty. How much is it? 调查完后汇报结果: Look at Shelly’s skirt.It’s pretty.It's 45 yuan. 3. Choose the right answer.

(二)总结赏析,情感升华

1.总结本节课小组获得的收益

2. Good to know 课件呈现一些国外衣服的图片,首先请学生观察中外衣服标签有什么不同，让学生猜标

签的含义，帮助学生理解其含义,如:字母“L”表示大号，字母“M”表示中号…

(三)作业分层,自主拓展

1.听磁带录音,跟读Let' s talk部分进行模伤。

2. Make a new dialogue with your partner.(和同件创编一个新对话。)AA 3.每人发一张调查表,让学生继续用本节课所学的重点句子来采访自己的好朋友,完

成调查表,下节课在课上用英语汇报。AA