B教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 How do you feel? 第三课时教学设计教学内容:人教版PEP六（上）B Let’s try，Let’s talk教学目标：（一）认知目标1、能听、说、认读单词：wrong, should, feel, well,并能读懂课文。2、听懂、会说句型：What’s wrong?

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

350

下载次数

更新时间

2018-06-05 10:06:00

来源学校

学校：东莞市长安信东小学

B教学设计内容推荐

未知

2018-06-05 10:06:00

350

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教学设计内容推荐

正文

Unit6 How do you feel? 第三课时教学设计

教学内容:人教版PEP六（上）B Let’s try，Let’s talk

教学目标：（一）认知目标

1、能听、说、认读单词：wrong, should, feel, well,并能读懂课文。

2、听懂、会说句型：What’s wrong? How do you feel?和How does Sam feel? （二）能力目标

能够灵活运用所学句型进行问答。

教学重难点: (1) 句型What should he/she/you do?的具体运用,并注意人称的变化。。

(2）区分和正确使用：How do you feel?和How does Sam feel? 教学准备：多媒体课件和单词图片。

教学过程

Step1．Warm-up 复习本单元A部分Let’s learn的内容，让学生听指令做动作。

（设计意图：通过单词复习让学生听指令做动作，设法让学生进入学英语的状态，调节学生的情绪。）

Step2．Presentation and practice Let’s try 教师Let’s try播放录音，学生静听并圈出正确的答案。教师略做讲解，校对答案。

（设计意图：让学生从录音中找出回答问题的关键信息点。）

Let’s talk (1)听录音，圈出新的单词，并找出核心句型。

（2）教师放Let’s talk部分的录音，学生听后回答问题：How is Sarah’

father? Is he …? Is he s…? Why? 教师帮助学生回答：Yes, he’s ….He should… （3）分小组朗读Let’s talk，然后分角色扮演。

（设计意图：通过分小组朗读，培养学生的语音、语调和语言运用能力。）

Step3.Homework

（1）学生听读P61、62。

（2）能用How do you feel?和How does Sam feel？询问某人的感受。

（设计意图：进一步巩固所学知识，增强学生学习英语的趣味性。）

板书设计: Unit6 How do you feel? B Let’s try & Let’s talk

What’s wrong?

How does Dad feel now? How do you feel?

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教学设计内容推荐