B名师教学视频（文字实录）

Unit 6

How do you feel? 第四课时

教学内容：B

Let’s learn

&

Play card games 学情分析：

进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。除了要分析学生的学习状况外，我们还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。

教学目标：

1.

知识目标：学生能够听说读写see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten等词组；

2.

能力目标：能够熟练运用句型You should…提出合理建议. 3.

情感态度目标：通过学习，能用You should…对疏导他人情绪提出合理建议。

4.

学习策略目标：通过看图，能够捕捉主要信息。

5.

文化意识目标：了解疏导情绪的方法。

教学重点、

难点

学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词，能够熟练运用句型进行对话。

教学设计：

一．Warm-up

教师利用挂图呈现并教授单词。教师呈现B let’s learn 板块的插图，提问：Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do?

二．Presentation

1、教师利用视频，引出主题。

2、教师利用视频呈现不同人遇到问题并自行解决，引出话题solve the problems。

教师提问：Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?学生谈论以前曾经遇到的问题，解决的方法和当时的感受。

3、

教师利用视频或课件向学生介绍自己曾经遇到的困难：

I had many problems when I was growing up. What were they?让学生观看视频回答问题。

教师追问学生：What should I do? 让学生猜测教师解决问题的方法。然后让学生扮演老师年轻的时候，教师本人扮演自己的教师或者家长提出建议，其余学生观看教师和学生的角色扮演，并完成匹配活动。

教师提问：When I am angry, what should I do?引导学生回答，整体呈现本课单词和短语，并教读。

4、教师板书see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 板书时放慢速度，让学生根据单词的发音说出字母完成板书。

三．Practice

1、教师打乱五幅图片并贴在黑板上，教师说句子，学生找相应的图片。操练几次后，学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教

师指导学生描述图片，说出：Sarah is ill. She should see a doctor. 你问我答游戏。学生互相提问感受并回答。

2、Play card games。

四．Homework Read and write the new words. 板书设计

see the doctor

do more exercise take a deep breath

count to ten wear warm clothes