Unit 1 Activities优质课一等奖教案

English 2B

Module 4

More things to learn 一、

教材内容：

二、

单元教学目标

语言知识与技能：

1、在Sports Day的语境中理解并学习本单元核心词汇：play football, play basketball, play ping-pong, play cards等

2、在Sports Day的语境中能熟练运用Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

3、在Sports Day的语境中能够熟练地运用核心句型He/She can…How super! 来描述同学能进行的运动，并能用简单的感叹句进行赞扬。

语言情感：

1、通过学习体验让学生知道运动的乐趣。

2、通过学习激发学生热爱运动。

学习策略：

1. 通过图片、录音等创设语境，在Sports Day的语境中感知、理解、操练、运用核心语言。

2. 通过师生问答、生生交流、角色扮演、填空等多种方形式操练巩固核心语言。

3. 由扶到放、循序渐进训练学生语用能力。

语用任务

在参加学校运动日的语境中，运用单元核心句型Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…及核心词汇对能否参加各个运动项目进行问答，并结合自身实际情况简单介绍自己会的运动项目，激发学生参与运动的积极性。

三、学情分析

经过近两年的学习，学生已有了初步的理解和表达能力，初步培养了英语学习习惯和兴趣。在本单元之前的教学中学生已经学习了句型Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…等，这些都为学习本课时打下了基础。

运动是学生最喜欢的主题之一，对本单元的话题他们有话可说也有话想说，为本课时的学习打下了情感基础。

三、

单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

1、能在语境中感知理解核心词通过学习了解各项运动，让学生知道各项运动的乐趣。

评价

1 课堂观察

2 学生自评

3 教师评价

4同桌互评

5 作业评价

Activities for 通过同学之间Sports

Day

询问会否一项第一课时

汇：play football, play 运动的语境，初步尝试运用本basketball, play ping-pong, 单元的核心词play cards的音、形、义。

汇，并将其运用到了解学校的2、在语境中感知，理解非核心相关信息的谈论中。语音基本词汇skate等。

正确、内容基本3、能在语境中熟练运用Can 达意表达较流he/she .?Yes, he/she can./No, 利。

he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

4、在Sports Day的语境中能初步运用核心词句对事物进行讨论和描述。

Activities on 通过参加Sports 1、在语境中，进一步巩固使用核Sports

Day

Day运动项目心词汇：play football, play 的语境，进一通过体验让学生知道各项运动的乐趣，激发学生热爱运动。

第二课时

步运用本单元basketball, play ping-pong, play 的核心词句询cards 问会否这项运动并根据实际2、在语境中感知，理解非核心词情况做出正确汇skip a rope等。

的应答。语音正确、表达较3、能够在语境中熟练运用He/ She 流利，内容达can…How super!的句型来对他意。

人能进行的运动进行描述。

4、在语境中，巩固运用Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

5、在Sports Day的语境中能熟练运用核心词句对他人能否进行运动项目进行讨论和交流。

III、【本课时的文本内容与教学过程】

Period 1 Activities for Sports Day

一、

第一课时文本

第一课时主体学习文本：

Kitty: Hello, can Ben play football? Danny: Yes, he can. Kitty: Great! Kitty: Hi, Danny. can Ben play basketball too? Danny: Yes, he can. Kitty: Wow! Kitty: Hello, can Ben skate then? Danny: No, he can’t. Kitty: Uh-oh! But I can skate. Kitty: Danny, can Mary play ping-pong? Danny: Yes, she can. Kitty: Good! Kitty: Can Alice play cards, Danny? Danny: Yes, she can.

Kitty: Super!

1. 辅助文本

辅助文本（一）

Football, football. He can play. Football,football. He likes playing! Great! Great!

辅助文本（二）

He can play, he can play, He can play basketball.

Basketball, basketball He likes playing basketball. 辅助文本（三）

Skate, skate skate with me. I like skating. 1-2-3. 辅助文本（四）

Ping-pong white, Ping-pong small, Ping-pong small, Ping-pong white, Ping-pong ping-pong ,

I love you! Ping-pong small,

I love to play! 辅助文本（五）

Look! Look! Look at Alice! Cards, cards, she can play cards.

Super! Super! How super!

2. 预设输出语言：

Kitty: Can…? Danny:Yes/No…

Kitty:Wow…

二、第一课时教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents Warming up

Methods 1.Sing a song 2.Introduce Sports Day Purpose 复习已学关于‘can’的句型，介绍主要人物和语境，为下面的学习做铺垫。

play football Teach: play football, Can…play football? Yes,he can.

1.Listen to the dialogue

2.Say the chant

在语境中学习词组play football, 句型Can…play…? Yes, he can.

在儿歌中巩固训练单词和初步运用句型。

在语境中学习

While-task procedure play basketball Teach: play basketball

skate Teach: skate Can…? No, he can’t.

play ping-pong Teach: play ping-pong 1.Listen to the dialogue 2.Sing a song

1.Listen to the dialogue 2.Sing a song

1.Listen to the dialogue 词组play basketball巩固句型Can…

play…? Yes, he can.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习单词skate巩固句型Can…

play…? No, he can’t.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习词组play ping-pong巩固句型Can…

play…? Yes, she can.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习词组play cards巩固句型Can…play…? Yes, she 2.Watch a video can.

play cards Teach:play cards 3.Sing a song

1.Listen to the dialogue

2.Say the chant

Can… play…? Yes, she can.在儿歌和对话中巩固单词和初步运用句型。

Post-task activity

Consolidation 1. Read the whole passage 2.Make a dialogue 完整体验文本。

通过输出一段对话和朗读文本鼓励学生在语境中对所学知识进行巩固。

Assignment 1.Listen and follow the tape on Book Page38,39. 2. Read the dialogue between Kitty and Danny.

Board writing 2B M4U1 Period 1 Kitty: Can…? Danny:Yes/No…he/she can/can’t. Kitty:Wow…

Name play play skate Play play …

football basketball Ben

Mary

√

√

ping-pong cards

√

Alice

Kitty

√

√

Period 2

Activities on Sports Day

一、第二课时文本

第二课时主体学习文本：

Look at Ben. He can play football.

He can play basketball too. How super! Look at Alice. She can skip a rope. She can play cards too. How cool! Look at Mary. She can play ping-pong. She can ride a bicycle too. How great! Look at Kitty. She can’t swim. But she can fly a kite. How nice!

2.

辅助文本

(一)

A song< Let’s play ball> 辅助文本

(二)

A song Swimming, swimming, in a swimming hole, when days are hot, and days are cold, in a swimming hole. Sidestroke, breaststroke, fancy diving too,

wouldn't it be nice if there was nothing else to do, but,...

辅助文本

(三)

A song< Fly fly fly a kite> Fly, fly, fly your kite. High in the sky! Up and down. Round and round. Let your kite fly high.

3. 预设输出语言：

A: Can…? B:Yes/No…

A: … can …

How…! 二、第二课时教学过程

Procedures

Pre-task preparation Contents Warming up

Methods 1.

Role-reading 2.

Review the form 3.

Review the phrases Purpose 通过复习上一课时所学的知识，自然过渡到本课时的学4.

Review the sports events 习。

While-task procedure 1.The whole passage

2.The first paragraph

3.The second paragraph

1.Listen to the recording

配合图片听录音，初步感知主文本。

1.Look at the picture then fill 在语境中学习第一in the blanks 2.Read the first paragraph 3.Sing a song 1. Listen to the recording 段，进一步巩固主要句型和单词。

在语境中学习第一段，进一步巩固主2.Choose and fill in the blanks

Post-task activity

4.The third paragraph

5.The fourth paragraph 3. Read the second paragraph 要句型和单词。

1. Look at the picture then

talk about it 2. Read the third paragraph

1.

Listen to the song 2.

Talk about the picture 3.

Sing a song 4.

Read paragraph the 在语境中学习第一段，进一步巩固主要句型和单词。

在语境中学习第一段，进一步巩固主fourth 要句型和单词。

1.Review the whole passage 1.Read the whole passage

2.Conclusion and emotion

进一步理解语篇，巩固所学知识。

1.Talk about‘our Sports 通过语言操练，整Day’

2.Enjoy the sentences 合所学内容，做到知识的结合输出与运用,体会运动的趣味和益处，达到情感升华。

Assignment 1.Listen and follow the tape on Book Page40,41. 2. Read the passage on the paper. 3.Dialogue with your deskmate.

A: Can…? B:Yes/No…

A: … can …How…!

2BM4U1P2

Can

Can’t Ben

play football

play basketball

how super

Alice

skip a rope

play cards

how cool

Board writing

Mary

play ping-pong

ride a bicycle

how great Kitty

fly a kite

swim

how nice