C优秀教学设计｜教案在线预览

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四年级下册第六单元课题Shopping Unit3 A Let’s spell 第三课时课型语音课文水县东南街第一小学杨昺婧教学目标：1. 能感知并归纳er, ir, al ,or,ur,ar,le在单词中的发音规则。2. 能听、说、读、写本册的四会单词。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 20:39:00

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学校：文水县东南街第一小学校

C优秀教学设计

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关键词：C优秀教学设计

正文

四年级下册第六单元

课题

Shopping

Unit3 A Let’s spell

第三课时

课型

语音课

文水县东南街第一小学杨昺婧

教学目标：

1. 能感知并归纳er, ir, al ,or,ur,ar,le在单词中的发音规则。

2. 能听、说、读、写本册的四会单词。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。

教学难点：正确书写本册的四会单词。

教学过程：

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

A: Can I help you?

B: Yes... A: Are they OK? B: ...

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏，引导学生总结er的发音规则。

3、总结ar,er,ir,or,ur的发音规则

教师说：

“er”has four sisters. Do you know who they are? 引导学生回答: ar ir or ur 师生总结发音规则。

4. 教师出示字母组合al 和le的例词：tall small ball table apple uncle，

请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。

5. 完成Read aloud的活动。

播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。

三、巩固练习

1. 学以致用读单词

教师出示更多含有er ir al or ur ar le的单词，学生根据发音规则尝试拼读。

教师把字母组合er ir al or ur ar的卡片排成一列贴在黑板上，再找出两个辅音字母分别贴在前后位置，然后带领学生拼读单词，如：hert, hirt hort hurt halt 2. 学以致用写单词。

教师呈现公园的图片，说：This is a park. Can you write the word“park”? 学生根据拼读规则拼写单词。

用同样的方法操练tiger small等单词的拼写。

3. 完成Listen and chant部分

教师呈现本部分的图片，问：What can you see?学生分小组讨论图片。

教师播放歌谣录音，让学生借助图片理解歌谣的意思。

四、布置作业

1.小小朗读者

大声朗读今日所学

2.小小发现者

听写今日所学单词并找发音规律

五、板书设计

Let’s spell

work sir turn circle park mall

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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