我爱我的家乡优秀教案设计

我爱我的家乡

教学设计

教学目标：

1、进一步产生习作（表达）的兴趣和欲望。

（本节课，就要让学生在观赏家乡的美景、特产中，在相互的交流、欣赏中，激发出更强烈的习作欲望。）

2、学习运用先总后分的写作方法，运用排比句式，生动描述家乡的美；

3、通过此次作文，发现家乡的美，激发热爱家乡的热情。

一、导入。

今天，老师给大家带来了一幅画，这是哪里吗？（出示武夷山概貌图）你们认为我们的家乡自然景观美吗？今天，我们就来——（读题）

二、新授。

（一）你们想夸自然景观的什么? 你想夸她的什么？（出示各课件）

刚才 同学夸了 的 ，你能用相同的句式来告诉老师你想夸的吗？（句式）我想夸 的 。

同学们想夸的真是太多了，下面，请一个同学将刚才几位同学的发言连起来夸夸。

（出示：我的家乡真好。有 的 ， 的 ， 的 。）

夸得真不错，谁再来夸夸？

（二）是啊，家乡可夸的地方太多太多了，现在，我们就先来夸夸列宁公园。

1、夸夸列宁公园（出示列宁公园图）

(1)同学们，你们看，公园好美啊！这里绿树 ，河水 ，真值得我们夸夸啊。

那么，你们想夸夸列宁公园里的什么呢？

（板书：盆景、假山、雕塑）

（2）我们先来夸夸公园里的盆景。（出示盆景全图）

看，这些盆景各有各的姿态，可以用一个什么词来概括？

（千姿百态、千奇百怪、形态各异）

它们到底有什么姿态呢？看这盆（先写形再想象）（出示盆景图）

它郁郁葱葱，枝干粗壮，有一丛青翠的枝干斜伸出去，好像 。

归纳方法：刚才我们介绍盆景时，是先 ，然后 。

现在，我们运用同样的方法来夸夸别的盆景。

同学们一盆一盆的夸得真棒，能四盆一起夸吗？公园里的盆景千姿百态： 。（出示四个整体盆景图）

（3）公园里除了盆景还有假山、仙鹤等值得我们来夸，我们该如何夸它们呢？选择你喜欢的四人小组内夸夸。（小组交流）

讨论真热烈啊，有说的欲望吗？谁来？（全班交流）

2、夸夸光饼饼。

（1）公园真美啊，走得累了，肚子都有点饿了，今天，老师也带来了吃的，大家看（出示光饼图）

这是 ，现在我们就来夸夸光烧饼。（板书）

（2）你想从哪些方面来夸夸光饼呢？（板书：形状、名声、口味、历史）

下面，大家就看手中的资料，抓住一方面来夸夸黄桥烧饼。

三、 学生习作。

1、 家乡的风光美无比，家乡的特产多又多，家乡的变化真是大！同学们谁不爱家乡呢？现在，就请大家把家乡的美，家乡的好用文字表达出来吧！

2、 学生习作，教师巡视指导。（放轻音乐