1　动物与环境优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第三课：生物对环境的适应教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、能力目标：通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3、情感态度价值观目标：通过“长颈鹿的故事”感受“适者生存、不适者被淘汰”

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　动物与环境

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2018-04-29 18:35:00

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学校：中山市横栏华文学校

1　动物与环境优质课教学设计

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2018-04-29 18:35:00

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关键词：1　动物与环境优质课教学设计

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第三课：生物对环境的适应

教学目标：

1、知识目标：

描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。

2、能力目标：通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创新能力。

3、情感态度价值观目标：通过“长颈鹿的故事”感受“适者生存、不适者被淘汰”。

教学重点：

描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。

教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

教具准备：

金鱼（实物）、啄木鸟（标本）、兔子（标本）、带刺的玫瑰、仙人掌、睡莲（彩图）与藕（实物）。（注意水、陆、空，动物、植物各种类型齐全）。红蝴蝶、白蝴蝶，红纸板、白纸板。大树、小树、草（纸做成的）。

课前准备：

将全班学生分为六大组，选出组长。将标本或实物放在水槽内，盖上白布。大树、小树、草贴在黑板上。

教学过程：

一、导入

三位同学即兴表演剧本《长颈鹿的故事》，讨论：这个故事说明了什么？

临时招聘小演员，准备好剧本。组织表演，提出问题：这个故事说明了什么？

导入新课——生物对环境的适应是普遍的

二、探究

（一）活动一：“为生物寻找一个家”分组探究本组的标本或实物生活在什么环境中，它有哪些适应环境的特点。

总结：无论是植物还是动物，无论是什么环境中的生物都是适应环境的。师生共同得出结论：“生物对环境的适应是普遍的”。

一些特殊的适应现象——保护色

模拟实验：“小鸟捉蝴蝶”，二位同学扮演小鸟，一位同学扮红蝴蝶，一位同学扮白蝴蝶。两位扮蝴蝶的同学分别在红纸板和白纸板上各贴上10只蝴蝶，然后由两只小鸟分别捉两块纸板上的蝴蝶，30秒后记数填入表格。

讨论：这个实验说明了什么？

你还知道哪些关于保护色的例子。

组织模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，组织讨论：这个实验说明了什么。

（二）活动二：

模仿刚才的实验，分组设计“模拟保护色的实验。”并组织表达与交流。

对学生的设计进行个别指导，组织表达与交流，对各组的交流组织评议。激起学生探究的欲望。

拟态与警戒色

讨论：除保护色外，你还知道生物在外形上还有哪些适于环境的例子？

交流拟态和警戒色的实例，观看拟态的FLAH课件，警戒色的图片。

组织讨论，展示拟态的FLAH课件，随着学生的讲解，展示有关图片。

总结交流：

通过本节课你学到了什么？

组织交流，并加以总结。

关于本教案的常见问题

Q：1　动物与环境优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　动物与环境》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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