C课堂实录及点评

PEP 六年级上册

Unit 5 What does he do? 教学内容：Unit 5

C Story time 学情分析：在前面课时里，学生已经学习了有关职业的知识,能简单问答、介绍，表达自己的理想。为本课的学习打下良好的基础。本节课的关键是要求学生掌握四会单词，能运用简单的句型讨论交流有关职业的话题。

教学目标：

1、语言知识：1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

2、语言技能：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

3、学习策略：教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。

4、情感目标：培养学生与他人交往、合作的精神。

5、文化意识：培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。

二、教学重难点

（一）重点

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

（二）难点

能自如表演故事。

教学准备：

多媒体课件、课文情景动画。

1

教学过程：

Step 1: Warm-up 1.、师生齐唱歌曲What do you want to do? 2、教师以体现职业照片的形式出示本单元四会单词，学生抢答相应词并拼读或书写在黑板上。复习完后，师生进行日常会话：

T: What do you like? S: I like... T: You like…, then you can be a/an... S: I want to be a/an... Step 2: Presentation Story time 1、

教师展示Story time部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。可以让学生自己自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后教师播放录音，让子生听一听Zoom和Zip关于职业理想的小故事。

2.、教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。

播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听：

①

Find out the jobs in the story. ②

What does zip want to be? Why? 播放第四遍录音，问题如下：

①

Why doesn’t Zip want to a lion tamer? ②

Does Zip like computer games?

2

播放第四遍录音时，问题如下：

①

What are zip and zoom talking about? ②

What does “You’re nuts”

mean? 教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。

3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。

Step 3: Practice 由小组长负责，每个小组设计关于职业理想讨论的小对话，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。

教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。

Step 4:Homework 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。

2. 做活动手册上的配套练习。

3