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课 题课 型教学目标重 点难 点执教时间教学内容教学目标重 点难 点教具学具教法学法教学环节一、交流引入 创设情境二、激发兴趣 引学达标5.植物与环境新授课 时2课时1.知道环境对植物的生长有影响。2.了解植物适应环境的一些特性。3.知道植物具有和其生

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2 植物与环境教学设计及说课稿

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2 植物与环境教学设计及说课稿

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关键词:2 植物与环境教学设计及说课稿

正文

课 题

课 型

教学目标

重 点

难 点

执教时间

教学内容

教学目标

重 点

难 点

教具学具

教法学法

教学环节

一、交流引入

创设情境

二、激发兴趣

引学达标

5.植物与环境

新授

课 时

2课时

1.知道环境对植物的生长有影响。

2.了解植物适应环境的一些特性。

3.知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

4.通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。

5.学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

6.保持对周围世界的好奇心。

7.对身边的事物及自然有着探究的欲望。

8.愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关动植物的知识。

通过对比实验,分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

第一课时

总节数

仙人掌与龟背竹

1.知道环境对植物的生长有影响。

2.了解植物适应环境的一些特性。

知道环境对植物的生长有影响。

了解植物适应环境的一些特性。

仙人掌、龟背竹

观察、比较、分析

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

1.师出示课本图。 1.学生观察。

2.师:波波要把一盆仙2.学生思考。

人掌放在阴生植物区内

种植,合适吗?

一、仙人掌和龟背竹

1.师:出示仙人掌和龟1.学生观察。

背竹植株,让学生带着

问题观察这两种植物的

外形特征。

2.师:龟背竹的叶子很2.各小组进行交大。仙人掌有叶子吗?

流和汇报。

观察

观察、比较仙人掌

和龟背竹的外形特征及

其生长环境,并做记录。

引导

仙人掌的叶子在

哪里?由于适应干旱的

环境,仙人掌的叶子退

化变成了针刺状。引导

学生通过观察,发现仙

人掌和龟背竹的外形差

异。

三、质疑解析

延伸目标

四、精炼回顾

再现目标

执教时间

教学内容

教学目标

重 点

难 点

教具学具

教法学法

教学环节

一、交流引入

创设情境

二、激发兴趣

引学达标

3.讨论:根据仙人掌和3.学生分组讨论、龟背竹生长的外部形态交流、汇报。

特征,并查阅资料,分

析其生长环境。

1.谈收获

学生各抒己见谈2.师总结:本节课通过这节课的收获。

对仙人掌和龟背竹这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较,所以我们应该把植物的外形和它们的生活环境联系起来。

第二课时

总节数

耐旱的本领。

1.知道环境对植物的生长有影响。

2.了解植物适应环境的一些特性。

3.知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

4.通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。

5.学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

6.保持对周围世界的好奇心。

7.对身边的事物及自然有着探究的欲望。

8.愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关动植物的知识。

知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征

学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

仙人掌、龟背竹、塑料袋

观察、分析

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

师:仙人掌和龟背竹的学生讨论、交流。

外部形态与它们的生活

环境有关吗?

一、耐旱的本领

1.组织学生设计对比实1.学生分组设计验。注意考虑以下几点:对比实验。

仙人掌和龟背竹耐旱情

况的对比实验中要控制

什么条件?如何进行观

察?怎样做才公平?

2.实验:用塑料袋分别2.学生分组实验。把仙人掌和龟背竹的叶注意观察塑料袋子全部密封起来,对比内壁的水珠,并做

三、质疑解析

延伸目标

四、智能练习

达成目标

五、精炼回顾

再现目标

仙人掌和龟背竹的耐旱情况。

3.拓展:叶子小的植物都比叶子大的植物耐旱吗?

二、植物的形态结构与环境

1.师播放“耐旱的植物”

视频。 2.师:生活在沙漠中的植物,它们怎样适应干燥少雨、温差较大的环境特点?

3.师播放“热带雨林”

视频。 4.师:生活在热带雨林中的植物,它们怎样适应气候炎热、雨水充足的环境特点?

5.师播放“池塘里的植物”

视频。 6.师:生活在池塘里的植物,它们怎样适应水分充足、空气含量较少的水生环境?

1.谈收获

2.师总结:本节课学生了解了不同环境里的植物的形态结构,认识了环境对植物的形态特征、生理特性等多方面的影响。

好记录。

3.学生讨论。

1.学生观看。

2.小组讨论。从沙漠环境里植物的种类、植株的高矮、植物的外形、根茎叶的形态等,分析植物是否能适应沙漠的气候特点。

3.学生观看。

4.小组讨论。从热带雨林环境里植物的种类、植株的高矮、植物的外形、根茎叶的形态等,分析植物是否能适应的热带雨林气候特点。

5.学生观看。

6.各小组进行汇报和交流。

学生各抒己见谈这节课的收获。

六、板书设计

5.植物与环境

仙人掌:耐旱

龟背竹:不耐旱

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