2 我爱家乡的山和水教学目标设计

（广西师大版）四年级品德与社会上册

第二单元

家乡哺育了我

我爱家乡的山和水

姓 名：李亚茹

性 别：女

单 位：高闸中心学校

职 称：中小教二级

是否党员：中共党员

学科学段：四年级中小学道德与生活

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（广西师大版）四年级品德与社会上册

第二单元

家乡哺育了我

2.我爱家乡的山和水

一、教材分析

爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。根据学生生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在家乡的山水风光情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的学习内容正是以家乡的山水为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然风光，来激发学生热爱家乡的感情，让学生们知道家乡的绿水青山就是金山银山。教材中安排了三个主题活动：1．我看家乡风光美2.家乡美景大竞猜3.我的家乡我代言。编者从自然风光到人文景观，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。

二、教学目标

根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2. 学生通过对家乡的宣传介绍，进一步培养学生热爱家乡的社会责任感。

鉴于四年级学生对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。

活动准备：

1．多媒体课件：《吴忠宣传片》录像及自然风景和名胜古迹的视频及图片。

2．组织学生课前搜集与家乡有关的资料。

三、教学设计

在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景风光。

活动一：我看家乡风光美

1．看一看。

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我首先出示吴忠地理风光的介绍视频，带学生去他们最想去的地方看一看那里的风情，景观。让学生在音像动画中感受风光的美丽。使学生在生动感人的情境中，带入对自己家乡渴望了解家乡的情感，把他们带入情境观看视频。体验家乡的历史及面貌，激发热爱家乡的情感，感悟家乡生活的快乐和美好。我通过引导学生仔细观察画面继而提出让学生说说家乡，引导学生观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验，使师生在教育情境中不断变革，创造内容，融入自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。

2．说一说。

我对同学们说：我们的家乡美不美呀？谁来说说我们的家乡有多好、有多美，在我的启发下：同学们就可以将课前收集到的资料或展示家乡迷人的风光或讲出家乡有关的故事或出示家乡丰富特产等进行介绍。进一步达到了解家乡、热爱家乡，以家乡自豪的目的。

活动二：家乡美景大竞猜

活动是通过图片猜测家乡的山水美景，并将对应的景色插入相关的视频介绍，让学生对家乡的景色再次进行回味、体验。激发学生热爱家乡的细腻情感，同时也表现对家乡未来的憧憬。让学生知道家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。唯有如此，才能升华学生热爱家乡的情感。

活动三：我的家乡我代言

让学生通过不同形式的演绎宣传进一步感受到家乡一词的意义，通过对家乡的宣传活动，不仅增强了热爱家乡的感情，而且养成了热爱家乡的习惯，展示了热爱家乡的行为，进一步让学生理解家乡的青山绿水就是金山银山，从而突破了难点。

四、说教学方法

1．媒体激情，情感共鸣——多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合学生对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。

2．课前调查，合作探究——课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己以不同的形式收集有关家乡风光的资料，这样就使得学生学习的空间得到拓展，已经不局限于课本里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同

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学们通过自己搜集资料，体现了对学习的自主性。 3．课内展示，各出奇招——了解自己的收获，互相交流，再广度上充实自己。有图片、有视频、有活动等，课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿多彩，这都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！

4．互动评价，真情赞美——畅谈交流后的收获，在评价中升华对家乡的感情。

五、说课堂生成的亮点

把我们的家乡通过视频播放的形式，让学生以看、听、说的形式切身的体会感悟家乡的风光，使学生流露出对热爱家乡的真情实感。

教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。

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