5. 学做文明人教案板书设计

《学做文明人》教学设计

广西师范大学出版社《品德与社会》三年级下册第二单元

执教者

李丹

工作单位

陆川县温泉镇中心学校

解读

《品德与社会》课程标准提出：“品德与社会课程是一门以儿童社理念

会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”在教学中以现实生活为切入点，把握学生的认知能力。做到课内外相结合，让学生懂得不讲文明的危害和讲文明的重要性，学做文明人。

解读

三年级的学生已经有一定的认知能力，懂得辨别文明行为和不文学生

明行为。因此，借助本课教学联系实际生活，让学生在活动中体会到讲文明的重要性，培养讲文明的习惯。

《学做文明人》是广西师范大学出版社三年级下册第二

内容标准

单元的第五个主题活动，要求要与学生的实际生活相联系，

让学生在活动中体会到讲文明的重要性，在生活中学做文

明人，处处讲文明。

解

情感态度价值观目懂得讲文明受人尊敬，不讲文明遭人读

教

标

嫌弃，树立学做文明人的情感态度。

教

学

能力目标

养成讲文明的好习惯，在生活中具备材

目

文明行为。

标

知识目标

懂得自己是社会的一份子，社会的文明离不开个人的文明，学会处处讲文明。

教学资源

教材内容、PPT课件、多媒体视频

教学重点

让学生学会区别文明与不文明行为

教学难点

培养学生讲文明的习惯，在生活中具备文明行为

解

教学方法

情境教学法、引导式教学法

读

学习方法

自主探究法、合作交流法

方

教学手段

多媒体教学

法

教学准备

多媒体课件

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

激趣导入

看视频

揭示主题

信心观察，得出因不

从中感悟

文明行为教

导致了严学

重的后果

过

学文明理

1、联系生活中1、引导学生看独立思考

理解讲文程

不文明的行图片及资料小组合作

明的重要为和讲解其卡，认识不汇报展示

性，明白在所带来的后文明行为的生活中要果

后果。

做文明人

2、说说生活中2、指导学生在的不文明行生活中应该为

怎样讲文明

课题

《学做文明人》

版本

活动导行

情感升华

1、小组合作谈谈在家庭里、在校园里、在社会上怎么样做文明人

2、谈谈讲文明的好处

3、小小裁判官

4、制定班级文明公约

1、谈收获

2、教师进行思想教育

1、组织学生活动

2、利用学习卡

组织制定班级文明公约

1、全班共同参与

2、小组合作完成学习卡，制定班级文明公约

感受讲文明的好处，学做文明人

1、引导学生谈谈收获

谈收获

2、进行思想教育

课后作业

和家人商量制定

一个家庭文明公约

学做文明人

明白了要处处讲文明、学做文明人的道理

将本课的知识延伸到生活中

板书设计

说文明话

做文明事

教学效果预测

学生通过本节课的学习，深刻感受到生活中处处需要讲文明，从而培养了讲文明的良好习惯。