3. 友爱残疾人国家获奖教案

义务教育课程标准试验教科书三年级下《品德与社会》

《友爱残疾人》教学设计

教学目标： 1、了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情。

3、了解社会各种助残设施，体会对弱势群全的关心。

教学重点：

体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。 教学难点：

增强学生尊重、友爱残疾人的情感。

教学过程：

一、走进残疾人

1.师:今天老师给你们带来了一段精彩的舞蹈，，想不想看？那我们一起来欣赏。（多媒体播放《千手观音》）

2.师你们觉得精彩吗？

生：精彩！

师：你们说出了老师的心声。可是你们知道吗？这么优美的舞蹈竟然是由21名聋哑人合力完成的，在听不到声音的世界里，却演绎了如此精彩的舞蹈，她们得付出多少艰辛呐!请你们为他们点个赞！

4.聋哑人也就是我们平常说的残疾人。今天我们一起走入残疾人的世界，体验她们的艰辛，用我们的真心去友爱残疾人。（板书课题）齐读课题。

二、体验残疾人

1.除了聋哑人，你们还见过哪些残疾人？见到他们你有什么感受？

生A：我们楼下门面住着一位腿残疾的爷爷，每天只能坐在轮椅上，不能下来行走，我觉得他很可怜。

生B：农村老家的叔叔，是一个聋哑人，每天咿咿呀呀的，我想如果他能够像我这样能说能听就好了。

生C:我们小区有个手残疾的阿姨，她只能用一只手做事，我看到了很想帮助她。

生D：我们三年级就有位智障小朋友，她仍然坚持学习，她求学的精神值得我学习。

师：你们都是善良的孩子。

师：到底什么样的人才是残疾人呢？我们国家《中华人民共和国残疾人保障法》有规定。（课件展示残疾人含义及分类）

2.师：在我们身边确实有一些因为先天或者后天的原因，她们无法拥有一个健全的身体，这给她们的生活带来了极大的不便。她们平时是怎样生活的呢？课本中有几位小朋友正在体验，我们去看看。请把课文打开到68页。

师：文中的小朋友在干什么？

生：体验盲人的生活、体验肢体残疾人生活、体验聋哑人生活。

师：我们也来感受他们的艰辛。

活动规则：全班参与，两种不同的体验，每组的左边双手穿衣，右边体验残疾人单手穿衣，单手穿衣的人把左手背在后背，任何时候都不能动，只能用右手穿衣。

师：（注意观察）我看到＿帮助＿拉拉链，他伸出了友爱之手帮助了他，老师要向你学习！

师：你为什么会这么做？

生：他不大方便，我要关心、帮助他。

师：你心情怎样？

生：在我遇到困难时，他主动帮助了我，我很开心。

（听到后其他孩子开始主动帮助单手穿衣的孩子）

师：我很欣慰看到了更多的懂得关爱残疾人的孩子，你们是最棒的！

师：关爱残疾人，并不是一味的同情，身为残疾人，同样也有自我的自尊心;关爱残疾人，就要帮他们克服自尊心，用心应对生活。

3.师：关心残疾人，从身边的小事做起，我们具体怎么做呢？请打开课本70页。

师：这几位小朋友在做什么？

生：模仿残疾人的样子、嘲笑他们。

师：他们的做法对吗？为什么？

生：不对。因为这会让残疾人很伤心。

生：不对。他们的行为会让残疾人变得更自卑。

师：如果你见到这样的情况，你会怎么做？

生：我会劝他们不要嘲笑残疾人，要尊重残疾人。

生：我会去安慰残疾人，要坚强。

师：他们是被折断翅膀的天使，我们要学会尊重、关心他们。

三、尊重残疾人，学习残疾人

1.师：上帝为他们关一扇门，定会为他们开一扇窗，在他们之中，出现了许多杰出的人物，他们都是生活的强者。请打开课本，用心阅读71—73页，拿出课前准备的资料卡，说一说，他们哪些值得你学习。

生：讲述霍金爷爷的事迹。

生：讲述贝多芬爷爷的事迹。

生：讲述桑兰阿姨的事迹。

生：讲述史铁生爷爷的事迹。

2.师：我们生活中还有很多身残志坚的例子，你还知道谁？

生：我通过电视知道了黄阳光，他失去双臂，他没有对自己失去信心，成为了一名优秀的舞者。

生：我从书上知道了华罗庚，他左腿残疾，克服困难，成为我国著名的数学家。

生：我还知道残疾人运动员们，他们在今年的残疾人奥林匹克运动会上夺得了金牌。

生：...... 师：他们坚强、乐观，作为四肢健全的我们，当遇到困难时，又有什么理由退缩呢？

四、了解助残措施，关爱残疾人

1.关爱残疾人，不是口头上的一句话，而是要附着于行动，社会给予残疾人许多关爱与帮助，你了解吗？

A：残疾人专用标志：当你看到这个标志的时候，

盲人道：为方便盲人出行而设置的安全道路。当我们走人行道时，千万不要占用盲人道或者在盲人道追逐打闹，不要因为你的不文明行为，而导致残疾人摔倒。

无障碍通道、无障碍地下道：是方便残疾人出行的专用通道。

无障碍影院：电影院里专门设置了轮椅席位、门口有坡道，厕所也是残疾人无障碍厕所。这位残疾人提供了方便。

师：公共场所都设置了无障碍通道，目的是让残疾人平等地参与社会生活，任何人不得损害，否则将会受到社会的谴责，甚至会受到法律的制裁。

B:聋哑学校：为了聋哑人同样享有受教育的权利，国家支持和创办了许多聋哑学校。

C：盲人免费乘坐公交车：

D：盲文：为了盲人这支特殊的队伍，还在人民币上印有盲文数字，盲人通过触摸，识别币值。

2.残疾人事业是一项公益事业，是一项社会事业，需要政府和社会的共同关怀和支持，为此，国家还制定了法律，设立了助残日，你知道吗? 生：《中华人民共和国残疾人保障法》

生：全国助残日是每年5月第三个星期日。

3.师：作为一名小学生，我们也不能落后，伸出双手，行动起来帮助他们吧，打开课文76页，

师：你看到了什么？你打算怎么做？

生：我看到了双腿残疾的小朋友坐在轮椅上，满头大汗，正吃力的爬坡。我要伸出我的双手推他。

师：你帮助了他，老师为你感到高兴。

生：我看到一位盲人爷爷正在过马路，他身边有很多车，十分危险。我要过去扶他过马路。

师：扶一扶，伸出爱的双手，给了他春天般的温暖。

生：我看到盲人道上停放着自行车，这会挡住盲人行走。我会把自行车摆到指定位置。

师：你用你的爱心保护了她们。

师：在盲人道上乱停乱放这种不文明的行为，会给盲人带来极大的麻烦，当你跟家人外出时，请你监督家人把车子停放到相应的位置，小手拉大手，共同关爱残疾人。

4.有了你们的关爱，残疾人会变得更坚强，请不要让你们的爱停下，拿出你的爱心卡，伴随着音乐，写下爱的诺言，把你想为残疾人做的事、想对残疾人说的话写下来。

五、把爱传递

请同学们回家后，把今天的所见、所闻、所想与家人分享，把我们的爱心传递下去，一起友爱残疾人。