小雅·采薇第二课时教案是什么类型的资料？

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小雅·采薇第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：小雅·采薇第二课时教案

正文

涉江采芙蓉

教学设计方案

作者信息

作者姓名

尹泓

作者所在单位

彭州市敖平中学

作者电子邮箱地址

教学内容

所教学的篇章

涉江采芙蓉

使用的教材版本

人教

适用年级、学期

高一下学期

所在单元

二单元

教学定向

学习目标

感受涉江采芙蓉精妙的主题和构思，进而理解古诗十九首一字千金之魅力

学习任务

群文阅读，比较拓展

学习课时

一课时

学习准备

知识资源准备

1.龙应台《天长地久

初月》

2.杜甫《望月》《古诗十九首

庭中有奇树》

方法技能准备

1.比较法

主要学习问题设计

问题1：理解《涉》中主题——语短情长

问题2：理解《涉》构思之精妙——多重视角，曲折表达，意蕴丰富

问题3：拓展研究《庭中有奇树》《望月》

……

主要学习活动与步骤

活动任务

主题把握

问题引领

主题句的寻找

主要步骤（步骤表述原则：学生看了知道怎么做）

一、情感句：

同心而离居，忧伤以终老

二、怎么理解？（学生容易以“异地恋”来轻松平常看待，而不能对这一

生离有具体的感知。）

1、比较异地恋的单薄苍白，同心和离居之间的空间反差，终老的时间长度。

2、龙应台《天长地久

初月》片段，一段大陆与台湾恋人三十年分离：

分手时，香凝二十岁，写信时已五十岁。“与君别时，红颜嫣然，今岁活动一

执笔，凝已半百，疏发苍苍，形容枯槁。”但是，三十年前在祠堂前分手那

一刻的誓言，她做到了；香凝终身未嫁。

－－龙应台《天长地久·初月》

3 死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。

——叶嘉莹

活动任务

构思之视角

活动二

问题引领

这首诗具体解析其内涵，构思

主要步骤（步骤表述原则：学生看了知道怎么做）

一

阅读前人的评论，你怎么看？

1陆时雍《古诗镜》说:“十九首深中浅貌，短语长情。”

2 钟嵘《诗品》称《古诗十九首》“文温而丽，意悲而远，惊心动魄，可谓乎一字千金”。

3全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。

二既然是恋人分离，试看是谁的口吻。

1男子：相爱不能相守——无奈的悲叹

2女子：相爱不能相守——执着的忧伤

3旁人：相爱不能相守——乱世的哀歌

三精析疑难句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”——视角表达的多样性，独特性

1、谁的动作？

2、想象还是实写？

四对后来很多诗作的影响，比如

望月

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒，

何时倚虚幌，双照泪痕干。

活动任务

拓展延伸阅读

问题引领

赏析《庭中有奇树》

主要步骤（步骤表述原则：学生看了知道怎么做）

活动三

庭中有奇树，

绿叶发华滋。攀条折其荣，

将以遗所思。

馨香盈怀袖，

路远莫致之。

此物何足贵？

但感别经时。

学习成

果（作课后阅读《行行重行行》

业）

后续教（非必须填写）

学预习

教学反内容丰富，指示性还要做调整

思

资料摘要

小雅·采薇第二课时教案