第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计一等奖

长江三角洲区域的内外联系（湘教版）

三建乡中心学校

余贵兰

一、课标要求：

了解长江三角洲地区的自然、人文地理概况，说明长江在长三角区域发展的作用。（ 本节教材所对应的课标内容主要是“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”和“举例说出河流在区域发展中的作用”。）

二、教材内容分析：

长江三角洲区域涉及上海市和浙江省、江苏省的部分地区，是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域。本节教材包括“长江三角洲区域概况”、“长江三角洲区域的核心”、“长江三角洲区域的两翼”3部分内容，知识结构如下：

区际经济联系是指相关区域之间在商品、劳务、资金、技术和信息方面的交流，及在此基础上发生的关联性和参与性经济行为。由于区域经济是开放的，所以，任何一个区域都会与其他区域发生经济联系。从系统的角度观察，区际经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对各区域的经济发展产生着重要的影响。

三、教学目标：

1、知识与技能目标： （1）了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

（2）知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

（3）知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

（4）了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。

（5）了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。

2、过程与方法目标：

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初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用，感悟区际联系对区域经济发展的意义。

3、情感态度与价值观目标：

通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。

四、教学过程：

（一）自学活动：

（生根据教材56页——63页，结合知识与技能目标，预习教材）

学习任务一：概况：

1、位置和范围：长江三角洲简称_________，是由_________和_________的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。（练习：完成57页活动1、2）

2、经济发展条件：

自然条件：地势________，气候________，土地________，________纵横。

社会经济条件：农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”；人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。

3、长三角区域：以________为主体，地处________和________的结合部，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。形成的经济特点是中国________的前沿，是中国经济实力____的区域。

学习任务二：长江三角洲区域的核心：

1、城市职能：是中国高水平的________、________、________，是享誉世界的国际化大都市，同时，是中国举足轻重的________、________、________产业基地。

2、贸易特点：上海发展所需要的原材料大部分依赖________________，其产品大多远销________。

3、浦东新区：位于上海________，主要产业________、________、________、________，成为________乃至________的引擎，显著提升了上海的________和________。

4、上海市的作用：上海对整个________乃至________的发展，具有重要的________作用。

学习任务三：长三角区域的两翼：

1、北翼：中心城市________，________的省会，有________的美誉，是主要的________、________、________工业基地，是省内最大的________和________，________是中国内河航运第一大港。江苏的东南门户________，是长三角区域重要的________、________、________中心.________是著名的外向型高科技产业基地。新兴的工业城市________，________的发源地，位于百强县之首，________被誉为”中国第一水乡“。

2、南翼：中心城市是________的省会________，________业发达，以________、________、________、________为支柱，有________之称，旅游景点________。宁波隔________与上海相望，修建了目前世界上最大的跨海大桥之一的________。

3、区域发展格局：以________为龙头，以________和________为两翼，在交通、工业、商贸、旅游、科技、环境保护等领域的协作不断加强，逐步形成了________、

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________的区域发展新格局。

（二）精讲活动：

上海强大的辐射带动作用及经济发展条件：

1、学法指导：某一地区经济发展的条件与位置（交通）、经济基础、科技、劳动力、独特的区位优势等有关。

2、展示长三角区域的地图，生分小组讨论上海经济发展条件

3、小组派出代表回答问题

4、生补充答案，并适当评价

5、教师总结并练习应用：发展有利条件

（1）位于我国三大平原中的________，有利于城市建设和经济发展。位于亚热带湿润区，耕地类型________。

（2）写出经过上海的铁路线________、________，长江通航里程长，有________的美誉。

（3）上海工业发达，以上海为中心的长三角区域是全国最大的________工业基地。

（4）为了上海的可持续发展，你认为在其经济发展过程中要注意哪些问题？

________________________________________________________。

6、学生讨论60页活动题，探究上海的辐射带动作用，教师强调答案不唯一，充分发挥学生的主动性。

（三）拓展活动：根据你对上海的辐射带动作用，你能分析出泰山对泰安市乃至山东省的作用吗？

五、达标测试：

1、下列不属于长江三角洲和珠江三角洲地区共同特征的是（

）

A．都是亚热带季风气候，温暖湿润B．都是河口地区，地势平坦

C．都有悠久的历史，工业基础雄厚D．都依托便利的交通，但缺乏能源

2、非洲南端与长江三角洲的气候特征相比，正确的叙述是（

）

A．高温期相同，多雨期不同B．高温期不同，多雨期相同

C．高温期相同，多雨期相同D．高温期不同，多雨期不同

(长三角的自然特征，注重对学生对比分析能力的考察）

3、读长江三角洲简图，回答下列问题：

（1）海洋：A_______ （2）工业城市：B_______ C_______ D_______ E_______ F_______ (3)该区域发展经济的有利条件是______________，不利条件是______________。

(4)B城市在经济方面，通过哪些方式对哪些地区具有强大的辐射和带动作用？________________________________________________________。

（主要考察长三角区域的位置、发展条件及作用）

六、疑点：上海对长三角区域和对全国的辐射带动作用的异同。

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