14 我要的是葫芦教学设计与反思｜教案在线预览

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我要的是葫芦教学要求:1.学会本课的8个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。2.理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。3.学习按事情发展的顺序观察事物的方法,培养学生的观察能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:了解事物之间是有联系的,不能孤立地看问题是教学

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-23 08:08:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

14 我要的是葫芦教学设计与反思

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关键词：14 我要的是葫芦教学设计与反思

正文

我要的是葫芦

教学要求:

1.学会本课的8个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。

2.理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。

3.学习按事情发展的顺序观察事物的方法,培养学生的观察能力。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:了解事物之间是有联系的,不能孤立地看问题是教学的难点。

课前准备:放大的教学挂图或幻灯投影片。

课时安排:二课时

第一课时

一、揭示课题。出示实物标本-一葫芦,形象生动地描绘葫芦,简介故事内容,激发学生的学习兴趣。

二、指导看图。

1.课文共有几幅图?

2.按顺序观察每幅图上都画了些什么?图上有几个人?在干什么?

3.想一想这两幅图说了一件什么事?

三、初读课文。

1.借助拼音读准字音。难读的字多读几遍。

2.画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语意思。

3.课文分为几自然段?在每自然段前面标出序号,找出与两幅图相对应的段落。

四、分析字形。.

重点指导:芦:上下结构,下边是“户”。挂:右边的“圭”由两个“土”字组成。邻:左右结构,左边是“令”,不是“今”。居:认识“尸”(尸字旁)。半包围结构。感:上下结构。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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