年、月、日教案推荐

《年、月、日》教案设计

一、新课引入

师:今天,老师带来了一件东西,请同学们猜一猜是什么东西。

1、课件出示

一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

学生不难猜出是“日历”。随后,教师出示2014年日历。

2、揭示课题

(1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页,一天也叫做一日。

教师随手板书“日”字

(2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?学生回答后,教师板书:“月”字。

(3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多少时间?

根据学生回答,教师板书“年”字。

揭题:今天我们就一起来学习年、月、日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的时间单位,年、月、日是表示时间较长的单位。生活中每天都有许多事情发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,你知道哪些有意义的日子吗?二、探究新知

1、认识年历

师:老师这里已有一份2003年的年历卡片,认真观察,你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?

(1)让学生独自观察。

(2)然后2人以小组讨论,互相交流。

(3)汇报讨论结果。

师:关于年、月、日的知识,大家可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

教师出示课件:1、每个月都有多少天?

2、一年有几个月?

3、31天的月有哪些?

4、30天的月有哪些?

5、一年又多少天?

教师板书:有31天的月份(大月):一、三、五、七、八、十、十二月有30天的月份(小月):四、六、九、十一

特殊月:二月

师:同学们数一数,一年中有几个大月,有几个小月?

生:有7个大月,4个小月。

2、记忆大月、小月

师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小

月呢?

师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示:

(1)左拳图,介绍左拳记忆方法(凸出来的地方是大月,凹进去的地方是小月, 2月是特殊月既不在大月里,也不再小月里。

(2)为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌谣:一、三、五、七、八、十、腊,

三十一天永不差。

教师说明:这里的“腊”是指十二月。

老师介绍了这两种快速记忆的方法,同学们喜欢用哪种就用哪一种。

3、小游戏:老师随意说一个月份,是大月男生举手,是小月女生举手

三,巩固提高

(1)填空

1、一年有()个大月,有()个小月。

2、9月1日的前一天是()月()日。

3、12月30日的后一天是()月()日。

4、一、三、四有()天

(2)抢答

3)判断

师:通过这节课的学习,你们获得了哪些知识?你们还有什么想法?

师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学们出一个古老的谜语,想一想再猜?

出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?

师: 是(时间)

既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?

生:珍惜时间。