军犬黑子教学设计模板｜教案在线预览

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《军犬黑子》教学设计(研读课文)学习目标:1、学会本课8个生字,会写8个。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。4、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。重、难点:引发学生的思考,与生命展开对话。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：军犬黑子

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2018-04-28 00:00:00

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学校：汝城县南洞乡完全小学

军犬黑子教学设计模板

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关键词：军犬黑子教学设计模板

正文

《军犬黑子》教学设计(研读课文)

学习目标:

1、学会本课8个生字,会写8个。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。

4、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。

重、难点:引发学生的思考,与生命展开对话。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们知道狗又被称为什么吗?能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢?(师板书:军犬)你对军犬有哪些了解?军犬被官兵称为“无言的战友”,被视为官兵的“第二生命”,可见军犬与官兵有着非同一般的感情,今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。

二、读课文,感知内容

自由读文,要读准字音,读通句子。思考:课文讲了什么事?

三、研读课文

1、课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子?黑子每次都是怎样找小偷的呢?请同学们默读课文,完成大屏幕的学习任务:

(1)驯导员几次否定了黑子?标记出驯导员的话。

(2)黑子每次都是怎样找小偷的?用波浪线划出相关语句。

(3)黑子的情感有哪些变化?圈出黑子情感变化的词语。

2、请同学们边读、边想、边画,完成后小组互相交流一下。

3、汇报:驯导员几次否定了黑子?读出驯导员否定黑子的话语。

4、驯导员的态度越来越强硬了,是不是黑子找小偷贪玩了?黑子每次都是怎样找小偷的?指名读文。

5、黑子找小偷的过程中,前几次的结果都是一样的?最后却屈从于驯导员,

它的情感发生了怎样的变化?让我们再次走进课文,感受一下。(分角色读文)

6、指名总结黑子情感变化。

7、你从“哈哈大笑”中读出了什么?

8、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后,它又是怎么做的呢?

9、此时的黑子心情极度痛苦,人在极度痛苦时会怎么做?我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达,如果黑子是人的话,这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢?

10、带着你体会到的黑子那极度痛苦的心情来练习读这一段,生齐读。

11、黑子的出走,说明了什么?

(齐读)“哪怕是条狗,也是有尊严的”。你理解这句话吗?带着你理解到的再来读这句话。

四、拓展延伸

学了这篇课文,我想你的心情与作者一样不能平静,此时,你想对驯导员或黑子说些什么呢?

五、结束语

是呀!每个生命都是有感情的、有尊严的,而我们更要学会尊重,这不仅仅是对待自己的同类,更包括对待那些无言的生命。从这一刻起,让我们尊重一切生命,善待一切生命吧!

关于本教案的常见问题

Q：军犬黑子教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《军犬黑子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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