阅读《上下五千年》课堂实录【3】

阅读《上下五千年》教学设计

设计理念:

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,是小学高年级的必读书目。这本书内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣。根据书的这一特点,我设计了这节课外阅读汇报交流课。教学前我要求学生做好充分准备,给他们足够的阅读时间和读书方法指导,让学生在课前有计划地读完规定内容,并做好读书笔记;教学中我把发言权交给学生,发挥他们的自主性,调动他们的积极性,在交流中相互启发,相互学习,从而让学生在广度和深度上都达到进一步提升,同时更增强了阅读的兴趣。

教学目标:

1、让学生了解《上下五千年》(上古—秦汉)的重要历史故事及人物。

2、学习按时代记忆历史的方法,继续养成读书做笔记的良好习惯。

3、学习多角度写读书感言。

4、激发、培养学生读史书的兴趣。

教学重难点:

通过汇报交流,了解每阶段的主要历史故事及人物,初步学会表达自己对这些人物、事件的看法。

教学准备:

1、布置学生充分阅读《上下五千年》(上古——秦汉)部分,做好读书笔记。

2、教学课件。

教学过程:

一、谈话导入,配影像背景。

1、同学们,五千年对于宇宙是一瞬间,而对于中华民族却是一条漫长的历史长河,这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。在沧海桑田、江山更替中,在狼烟四起、金戈铁马中,中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物,上下五千年,谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

2、今天就让我们走进这本《上下五千年》,走进一个个精彩的故事,感觉

一个个鲜活的人物,畅谈我们心中无尽的感言。

二、回顾课前任务,概谈读书体会。

1、课前老师让大家阅读《上下五千年》(上古——秦汉)的故事,都读了吗?

2、有人说,读史书是枯燥无味的,你也这样认为吗?说说你的体会。

三、根据提示抢答,整理检查。

1、听了大家刚才的发言,感觉大家确实认真阅读了,能接受老师的检查吗?

2、学生抢答。

根据提示回忆你所读过的《上下五千年》中的故事:

(1)关于天地、人类起源的神话故事。

(2)三过家门而不入。

(3)我国古代伟大的爱国诗人、杰出的政治家、思想家;《离骚》。

(4)都江堰。

(5)风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返。

(6)中国历史上第一个统一的多民族封建中央集权国家;中国历史上第一个皇帝。

(7)刘邦、项羽、萧何、韩信。

(8)汉武帝、西域。

……

四、交流读书方法。

1、说得真好!老师想听听,你是怎么记住这么多内容的?有什么好的读书方法吗?介绍给大家。

读书方法:

时期记忆法。

板书:上古——夏商西周——春秋战国——秦汉

不动笔墨不读书。

如读书做记号、摘录、归纳、写读书感言……

2、这节课我们就按照以上几个时期谈一谈各自的读书收获。

要求:表达清楚、学会聆听。

五、分时期汇报。

让我们首先来到交流第一个时期:

上古时期

1、出示背景图,读了这个时期的故事,你想说些什么呢?

2、学生自由发言,相机补充。

3、小结:上古时期是我们中华民族的起源,我们应该了解这些故事:盘古开天辟地、女娲补天造人、燧人氏钻木取火

黄帝大战蚩尤、尧舜让帝位、大禹治水

夏商西周

1、学生汇报,这一时期的读书收获、体会。

2、简单总结。(第一个奴隶制王朝,商汤灭夏,周公辅政……)

春秋战国时期

1、这段时期你记住了哪些人物?简单评价一下这些人物。

齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……2、你印象深刻的故事是什么?简说。

秦汉时期

师生共谈,相互补充。

六、小结

今天我们一起走进了中华民族的起源上古时期,了解了三代更迭的奴隶王朝夏商西周,看到了战乱频繁的春秋战国时期和帝王、英雄辈出的秦汉时期。同学们各抒已见,大胆谈了自己的认识和感想,表现得很出色!通过这节课的学习,你有新的收获吗?说一说。

七、出示两则感言供参考,学习多角度写读书感言。

今天老师也带来了两则感言,我们看看这两位同学读了《上下五千年》后有什么感想。

1、从《上下五千年》中看文明

我读《上下五千年》,感受较深的是古代的刑罚。早在夏朝,因为产生了贫富分化,随之出现了犯罪现象,大禹便建立了各种官职,还加强了刑罚,又制定了税收,建立了第一个奴隶制王朝。当夏朝传到了第十九代王时,出现了“五马分尸”

与“炮烙”这两种刑罚……各个朝代的刑罚不尽相同,但今日看来,充满血腥与残暴,触目惊心。由古看今,我看到了中华一步步走向文明,今天的中国已越来越和谐。回望历史,我们更应该珍惜今天,做一个遵纪守法的小公民。

2、读《上下五千年》

观赏:巍峨壮观的万里长城,神奇莫测的秦始皇地下宫殿,建在世界屋脊上的布达拉宫,奇伟瑰丽的敦煌莫高窟,“万园之园”圆明园的绝世风采。

学习:华夏文明的源远流长,商周时代独步世界的青铜文明,春秋战国的百家争鸣,贞观之治的盛世气象,宋元文化的风流蕴藉。

发现:秦始皇的隐晦身世,曹操为何被称为“乱世枭雄,宋太祖之死的历史疑案,燕王朱棣篡位的难言隐衷,孝庄太后下嫁的重重谜团。

八、布置作业

出示作业,安排下周阅读内容:

下周课外阅读内容:三国两晋南北朝

具体要求:

1、制作一张表格,填好朝代、历史人物、主要历史事件;

2、对感兴趣的内容与他人交流、讨论;

3、写一则读书感言。