4 曹冲称象课时教学实录｜教案在线预览

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曹冲称象的教学设计一、导入新课:(出示图片)认识大象,导入课题。(板课题)区别理解:称:测定重量秤:测定物体重量的器具妈妈拿来一杆(),去()苹果。二、齐读课文,整体感知:请同学们大声地朗读课文。1、用“——”画出课文中要求会认的字。2、用“○”圈出课文中要求会写的字。3、边读边标出自然段的序号。三

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所属课文：4 曹冲称象

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2021-02-27 01:32:31

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4 曹冲称象课时教学实录

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关键词：4 曹冲称象课时教学实录

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曹冲称象的教学设计

一、导入新课:(出示图片)认识大象,导入课题。(板课题)区别理解:称:测定重量秤:测定物体重量的器具

妈妈拿来一杆(),去()苹果。

二、齐读课文,整体感知:

请同学们大声地朗读课文。

1、用“——”画出课文中要求会认的字。

2、用“○”圈出课文中要求会写的字。

3、边读边标出自然段的序号。

三、学习生字

1、我会认:

称象官腿

柱议杆秤

根艘沉止微

2、开火车读:

称象官腿

柱议杆秤

根艘沉止微

3.我会读词语:

称象柱子议论秤杆

一艘官员们

下沉微笑船舷(xián)

得(děi)造一杆(ɡǎn)大秤

4.我会写:

指导书写:柱底称站岁然

四、合作探究

这篇课文讲了一个什么故事?

(曹冲小时候想办法称象的故事。)

第二课时

一、复习导入:这篇课文讲了一个什么故事?

二、分组朗读课文:

思考:课文中是怎样描写这头大象的呢?

用“~~~”画出文中的句子。

1.大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。(出示图片)看,大象的身体像什么?看,大象的腿像什么?(图片动态演示)

2.看看说说(图片展示)

大象又高又大,身子像一堵墙,腿像,耳朵像,鼻子像,尾巴像。

3.读读说说;

例:大象的腿像四根柱子。

弯弯的月亮像()

夏天的太阳像()

()像()

三、.出示句子:大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”

1.读读说说

官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌一边跳舞。

一边一边。

思考:谁有办法把这头大象称一称?

四、默读第四自然段,把曹冲说的话画下来,并用“△”画出有关称象时的动词。

1.曹冲说的话共有几句?

2.动词:“赶、沉、画、装、称”

这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。

3.曹冲的办法:(填序号)

()石头有多重,大象就有多重。

()接着把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。()然后称一称船上的石头。

()先把大象赶到大船上,沿着水面在船舷上画一条线。

4.动画演示称象的过程

5.习题操练:

把大象()一艘大船上,看船身下沉多少,就()水面,在船舷上()。再把大象(),往船上( ),等船下沉到画线的地方。然后,()船上的石头。石头有多重,大象就有重。

五、指名读第五自然段。

曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?

(“曹操微笑着点点头。”)

六、拓展迁移:

1.听到称大象的方法,曹冲想:()

2.如果我是曹冲,还会想: ( )

3.我们要向曹冲学习什么呢?

(善于观察,勤于动脑)

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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