圆柱的侧面积教学设计及教案分析｜教案在线预览

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圆柱的认识教学内容:教材第24页例1,练习七第1题教学目标:知识与技能:1、使学生认识圆柱的几何图形,了解圆柱的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高。2、引导学生探索并掌握圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。过程与方法:1、经历“形象—表象—抽象”的过程,体验从实物中抽象出图形的学习方法。2、经

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-23 20:53:00

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学校：泸县太伏镇国仁学校

圆柱的侧面积教学设计及教案分析

未知

2018-04-23 20:53:00

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关键词：圆柱的侧面积教学设计及教案分析

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圆柱的认识

教学内容:教材第24页例1,练习七第1题

教学目标:

知识与技能:

1、使学生认识圆柱的几何图形,了解圆柱的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高。

2、引导学生探索并掌握圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。

过程与方法:

1、经历“形象—表象—抽象”的过程,体验从实物中抽象出图形的学习方法。

2、经历圆柱侧面展开的操作过程,体验比较、发现、归纳的学习方法。

情感态度与价值观:

感受从生活中学习数学的乐趣,激发学习兴趣,培养学生观察、概括、抽象的能力和实践能力。

教学重点:掌握圆柱的特征和各部分名称。

教学难点:认识圆柱的侧面展开图,理解展开图与圆柱各部分的关系。

教学过程

一、情景

1、实物展示:出示圆柱、圆锥、长方体、正方体、易拉罐瓶,学生认一认。

2.展示长方体,学生说一说长方体的特征,再展示正方体,学生说正方体的特征。

3.出示圆柱,问:你们知道圆柱有什么特征吗?知道圆柱的侧面展开图和长方形是什么关系吗?知道圆柱的侧面积怎么计算吗?(揭示并板书课题)二、活动

1.出示学习目标:(1)认识圆柱各个部分的名称;(2)圆柱上下底面是什么关系?(3)圆柱侧面展开后是什么图形?(4)圆柱侧面展开后,圆柱的高是图形的什么?圆柱的款是图形的什么?(5)圆柱的侧面积可以怎样计算?

2.自学一(例1)

(1)观察圆柱,认识圆柱各个部分的名称。

(2)上下两个底面是什么关系?你是怎么样知道的?

(3)小组交流

(4)教师小结

3.自学二

(1)猜一猜:圆柱侧面展开后是什么图形?

(2)剪一剪:沿着这易拉罐的一条高把包装纸剪开并展开你看到什么图形?

(3)圆柱的高是这个图形的什么?圆柱的底面周长是这个图形的什么?

(4)你能得出圆柱侧面面积的计算公式吗?请写下来。

(5)请把你探索的结果在小组里交流。

(6)全班交流

(7)教师小结

三、导学

1.想一想:如果知道圆柱的底面半径和高,怎么样求圆柱的侧面积?

2.独立解答例2

3.课堂活动:测量易拉罐的底面半径和高,计算出易拉罐的侧面积

4.小组交流、全班交流

四、运用

课堂检测:练习七第一题。先独立解答完成,再全班交流。

五、评价

1.通过这一节课的学习,你有那些收获?

2.在哪些地方还有疑问?谁能帮助他解决问题。

附:思维整理

圆柱的认识

底面两个完全相同的圆形

侧面沿高展开是长方形或正方形

高无数条且相等

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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