Lesson 21 Cinema and Park优秀教学设计

冀教版

四年级上册

Lesson 21 Cinema and Park 清河县长江小学 许晓雷

教学目标：

语言知识

1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket 2. 学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？

I want to go to the...

Let’s go to the ... to ... 语言技能：

能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。 教学重点：

1. 掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。

2. 在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型

教学难点：

鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中。

教学准备：

1. 多媒体课件

2.

课堂中需要使用到的基本教具

教学步骤：

Class Opening 全体进行前面第15课所学Let’s chant。

T: I am lost. Can you help me? How can I go there? S: Yes I can. Go straight and turn left at the traffic lights. There

1

it is. New Concepts 导入

教师提问：Look！What happened？

幻灯片展示漆黑一片，然后显示一些在超市中购买的物品。

T：Look！What is it？

S：It’s an umbrella. T：Is it an umbrella?

S：No, it’s an apple. T：Do you like apples? S：I like apples T：But I like vegetables. T：Look！What is it？

S：It’s a fish. T：Do you want to buy some fish? Do you want to buy some ice cream? S：Yes, I want to buy some ice cream. 教授新知

1.学习supermarket （1）

讲授发音，渗透ar发音规律，并启发学生观察supermarket

单词是由super 和market

两个单词共同组成，拓展单词superman。

（2）

展示supermarket图片，讲解super的含义，通过举例进行说明Super means very good and very big.对比出示market 照片，使学生了解market含义。将market，supermarket以及前几课所学单词shop进行对比。让学生对supermarket有更充分的了解。出示superman购物图片

T：What do you want to buy？

S：I want to buy bananas. T: Do you like bananas?

S：Yes. T：I like bananas, too. That’s my favourite fruit. What do you want to buy?

2

（3）展示教师在超市中放风筝的图片

T：Can I fly kites in the supermarket？

S：No. 更换背景，变为图书馆。

T：Can I fly kites in the library？

S 学生回答：No. T：We should be quiet in the library. 更换背景，变为茶馆

T：Can I fly kites in the tea shop？

S：No. 更换背景，变为公园

T：Can I fly kites here？

S：Yes. T：Where is it? 出示单词park 2.学习park （1）通过之前ar 发音的渗透，鼓励学生朗读单词park。教授单词发音和拼写

（2）教师鼓励学生进行看图说话。

T：What can you see in the park？

S：I can see trees. T：Do you like trees？

S：Yes. T：What can you see in the park？

S：I can see grass. T：What color is the grass？

S：It’s green. T：The park is beautiful and clean，isn’t it？Please keep our park clean. You are good kids. OK? S：OK！

3

（3）出示park图片， T：What do you do in the park？

S1：I fly kites. S2：I play with my friends. S3：I read a book. T：Look！What do I do in the park？Let’s have a look！

幻灯片拉近显示教师在用电脑看电影

3.学习cinema T：What do I do？

S：See a film. T：Yes. But it is too small. I want a big one. Let’s go to the cinema! 讲解cinema发音，拼写，展示不同cinema，使学生们深入了解cinema。

4.学习重点句型

T：Do you want to go to the cinema？

S：Yes. T：Follow me. Let’s go to the cinema to see a film. 学生操练重点句型 Let’s go to the cinema to see a film. T：I want to go to the cinema. Where do you want to go? 学生发散思维回答

学生操练Where do you want to go? T：Who can answer？

S1：I want to go to the zoo. Let’s go to the zoo to see the animals. T：Who can ask？

S2： Where do you want to go？

T：Can you answer？ S：I want to go to the clothes shop. Let’s go to the clothes shop to buy clothes.

Consolidation 1.进入文本跟读

4

2.Game T：Look！I have a book. What’s on my book? S：Numbers. T：Do you like numbers？

S：Yes. Let’s play a game. 游戏规则：一个学生到前面选择一个数字，然后面向其他同学，其他同学能够看到他/她所选择的相应地点。其他同学发问：Where do you want to go？

前面的同学猜测：I want to go to the...如果与前面的地点相符，这个同学就可以说：Let’s go to the…to…

并可以为自己的队伍赢得一分，回座；如果不相符，其他同学需要继续发问，前面同学需要继续猜测。

Class Closing 作业布置

与自己的朋友谈论自己想要去哪里

板书设计：

Lesson 21 Cinema and Park Where do you want to go? cinema. I want to go to the park.

supermarket.

教学反思

本课我通过问路对前一单元所学内容进行复习并导入本节所学，在新授单词部分，我和同学们共同创建了cinema，park和supermarket三个场景，并让学生在情景中练习谈论，运用所学，使其词不离句，句不离情。并在三个场景中对学生进行超市中不能吃喝食物，公园中应保持干净整洁的环境，不应该乱扔垃圾，在电影院中应文明观影，不应该大声喧哗等情感教育。并在课的最后总结进行情感升华，鼓励

5

学生们珍惜时光，努力学习，多做户外运动，多旅行，了解外面多彩的世界，与家人和朋友分享自己的快乐！

6