整理和复习优质公开课教案

《小数除法的整理与复习》教学设计

茶店镇中心小学

阮秀丽

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学过程：

一、

直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、

梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

3、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！

三、练***本营。

（一）、填空。

1、4.68÷1.2=（

）÷12

5.2÷0.32=520÷（

）

2、3.495495是（

）小数，保留两位小数，约是（

）。

3、一支铅笔3.5元，24元可以买（

）支铅笔。

1

4、4.3232…可表示为（

），6.735735...可表示为（

）。

5、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要（

）条船。

6、

40÷14 26.37÷31 45.5÷38 保留一位小数

保留两位小数

保留三位小数

（二）、选

一

选

1、下面各小数中，最大的是（

）

A.

3.218

B.

3.218

C.

3.218 2、下面各题中的结果大于1的算式是（

）

A. 0.99×0.8

B、1×0.99

C、0.99÷1

D、1÷0.99 3、如果一个两位数取近似数是5.8，那么这个数最大是（

）

A、5.84

B、5.89

C、5.79 （三）判断，如果不对，错在哪里？

（四）你会比较这些数的大小吗？试试看！

（五）、计算下面各题。

1.89÷0.54

76.5÷45

5.04÷6

3.14×102

0.125×7.41×80

(3.2+0.56)÷0.8

2

思考：

（1）小数乘除法和整数乘除法有什么联系？

（2）整数的运算顺序和运算定律是否适用于小数运算呢？

（3）计算除数是小数的除法时要注意什么？

四、

拓展练习

教师多媒体出示该题。

师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？

生：图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价，1美元可以兑换6.34元人民币，1港元可以兑换0.82元人民币，1日元可以兑换0.08元人民币，1欧元可以兑换7.96元人民币。

师：100元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。

生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。

师：同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？

生：500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)，

5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。

师：一个玩具2.8美元，用100美元可以买几个这样的玩具呢？

生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(个)，所以用100元可以买5个这样的玩具。

师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作，根据题中的信息，看还能提出哪些问题，并加以解决。

五、自我测评。

1、独立完成。

2、展示学生的作业

六、课堂小结

通过这节课的学习你有哪些收获？

七、作业。

第43页练习十，第5题、第6题。

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